河南省高等体育院校武术教学中段位制普及现状与对策研究

发布时间：2017-09-01 22:13

  本文关键词：河南省高等体育院校武术教学中段位制普及现状与对策研究

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【摘要】：《中国武术段位制》自1998年开始在我国实施,至今已有17年的发展历史了,在高校普及段位制教学是推动其更好发展的关键所在。多年来,高校武术教学的发展思潮不断变化,特别是《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》颁布后,武术教学形式、教学手段更是千变万化。河南省部分高等体育院校也在进行武术段位制教学,但由于武术段位制进入高校的时间很短,还没有形成系统的教学,因此在普及的过程中还存在一些问题,解决好这些问题对推动段位制发展具有重要意义。本文通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法对河南省高等体育院校武术教学中段位制普及现状进行研究分析,发现武术段位制教学在普及的过程中存在以下基本问题:第一、政府部门重视程度不够,阻碍了段位制的普及;第二、宣传工作没有做到位,使广大学生不能很好地了解段位制教学;第三、段位制师资力量薄弱,高段位教师比较少,不能很好地向学生传授高水平武术知识;第四、段位制教学体制机制不够完善,教学硬件设施不齐全,器材设备不足,使学生考取段位制的兴趣降低;第五、社会环境影响人们习武动机,造成习武积极性不高,终身体育意识丢失等。针对河南省高等体育院校武术教学中段位制普及出现的问题,提出了一些对策:一、加大宣传力量,引起政府部门的重视;二、增加武术段位制的宣传途径,多方向多方面进行推广;三、加强师资力量培训,提高教师专业素养;四、改善武术段位制教学机制体制,为学生提供更多学习的平台;五、加大投资力度,完善教学硬件设施;六、改善社会不良环境的影响,促进段位制朝着正确的方向发展。通过解决普及过程中存在的问题,改善河南省高等体育院校武术教学中段位制的普及程度,使广大学生更好地了解武术段位制及中华民族的优秀文化遗产,提高学生学习武术的兴趣,培养学生终身体育精神。
【关键词】：河南省 高等体育院校 武术教学 武术段位制 普及现状
【学位授予单位】：吉林体育学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G852-4
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-9
• 1 前言9-15
• 1.1 选题依据9-10
• 1.2 中国武术段位制概况10-13
• 1.2.1 中国武术段位制的推出10-11
• 1.2.2 段位制的考试内容11
• 1.2.3 段位制的徽饰及段位等级11-12
• 1.2.4 段位制的年龄限制12
• 1.2.5 段位制的适用范围12
• 1.2.6 实施段位制的意义12-13
• 1.3 研究目的与意义13-15
• 1.3.1 研究目的13-14
• 1.3.2 研究意义14-15
• 2 文献综述15-22
• 2.1 国内研究现状15-20
• 2.1.1 高校武术教学改革情况研究15-17
• 2.1.2 有关高校武术段位制教学情况研究17-19
• 2.1.3 河南省高校武术教学关于段位制情况研究19-20
• 2.2 对国外的研究现状20-22
• 3 研究对象与方法22-25
• 3.1 研究对象22
• 3.2 研究方法22-25
• 3.2.1 文献资料法22
• 3.2.2 问卷调查法22-24
• 3.2.3 数理统计法24
• 3.2.4 逻辑分析法24-25
• 4 结果与分析25-45
• 4.1 河南省高等体育院校武术段位制教学情况调查与分析25-38
• 4.1.1 武术教师基本情况调查与分析26-28
• 4.1.2 学生基本情况调查与分析28-31
• 4.1.3 武术教材调查与分析31
• 4.1.4 教学内容调查与分析31-33
• 4.1.5 教学形式调查与分析33
• 4.1.6 教学环境调查与分析33-35
• 4.1.7 段位制教学给学生带来的有益影响情况调查与分析35-36
• 4.1.8 段位制教学民意情况调查与分析36-38
• 4.2 河南省高等体育院校武术教学中普及段位制存在问题分析38-42
• 4.2.1 政府部门对普及段位制教学不够重视38-39
• 4.2.2 段位制教学推广宣传的力度不足39-40
• 4.2.3 段位制教学师资力量匮乏40
• 4.2.4 段位制教学体制不健全40-41
• 4.2.5 段位制教学硬件设施不齐全41
• 4.2.6 社会负面影响较大41-42
• 4.3 河南省高等体育院校普及武术段位制教学发展对策42-45
• 4.3.1 提高政府重视程度，，颁布高校普及段位制教学相关政策42
• 4.3.2 加大宣传力度，完善教师培训制度42-43
• 4.3.3 加大投资力度，改善段位制教学硬件设施43
• 4.3.4 完善教学体制改革，改善社会负面影响43-44
• 4.3.5 成立段位制教学小组，交流普及经验44
• 4.3.6 举行武术段位比赛，制定段位教学模式44-45
• 5 结论与建议45-48
• 5.1 结论45-46
• 5.1.1 武术教学中普及段位制的高等体育院校很少45
• 5.1.2 武术教师段位水平不高，学生对段位制教学了解单一45
• 5.1.3 段位教学体制不完善，学生兴趣不高45
• 5.1.4 武术训练场馆不足，教学设备不齐全45-46
• 5.1.5 武术教师及学生重视与支持普及段位制教学46
• 5.2 建议46-48
• 5.2.1 加大宣传力度，引起政府部门重视46
• 5.2.2 制定段位教材，创新教学方法46
• 5.2.3 加强师资培训，改善教学体制46-47
• 5.2.4 联合社会武术机构，举行大型武术比赛47
• 5.2.5 改善社会负面影响，培养终身锻炼的体育精神47
• 5.2.6 注重理论与实践相结合，提高武术水平47-48
• 附录 148-51
• 附录 251-54
• 附录 354-56
• 参考文献56-60
• 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果60-61
• 致谢61-62
• 个人简历62

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：774692