同伴评价对高校公共体育健美操学习效果影响的实验研究

发布时间：2017-09-03 21:16

  本文关键词：同伴评价对高校公共体育健美操学习效果影响的实验研究

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【摘要】：随着基础教育体育新课程改革的不断深入,新的教育理念、规范化的课程标准,必须配备有与之相适应的教学评价才能更好地完成教育教学目标,从而突显新课程的价值。为了进一步丰富健美操教学评价的理论和实践,本文采用同伴评价方法实施到高校公共体育健美操教学实践中,旨在通过本文所设计的实验程序、实施方法和步骤等,为其他运动项目尤其是相近的体育舞蹈、艺术体操和形体等课程的学习评价方法的改善以及制定相应的评价模式提供一定的参考。本研究以云南师范大学公共体育健美操选项课的部分学生为实验对象,并把其分为实验组和对照组,分别对其健美操专项素质、心理学习因素、社会适应能力、健美操成套技术动作、对课程的满意度等各项指标进行实验前后的纵向和横向比较,得出以下结论:(1)同伴评价对健美操专项素质的影响:同伴评价在高校公共体育健美操教学中的实施,对提高健美操专项素质不具有明显优势。(2)同伴评价对学生心理学习因素的影响:同伴评价在高校公共体育健美操教学中的实施,能够改善学生的学习态度、激发学生的学习动机、培养学生的学习兴趣从而提高学生健美操的学习效果。(3)同伴评价对学生社会适应能力的影响:同伴评价可以有效地改善学生之间的人际关系,促进学生之间的合作与交流,从而促进学生社会适应能力的改善。(4)同伴评价对学生健美操成套技术动作成绩的影响:在高校公共体育健美操教学中实施同伴评价能促进学生健美操技术动作成绩的提高。(5)学生在同伴评价实施过程中对健美操课程的满意程度:首先,90%学生对评价的时间安排、技能要求、评价标准的设计、评价的形式等方面感到满意;其次,绝大部分的学生对同伴给予的评价感到满意,认为自己能够接受到来自于同伴的较为准确、充足的的评价及反馈并从中受益。
【关键词】：同伴评价 高校公共体育 健美操学习效果 实验研究
【学位授予单位】：云南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G831.3-4
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 第1章 前言9-13
• 1.1 选题背景9-10
• 1.2 选题依据10-12
• 1.3 选题目的及意义12-13
• 第2章 文献综述13-26
• 2.1 概念的界定13-15
• 2.2 同伴评价的理论概述15-20
• 2.2.1 同伴评价的理论依据15-17
• 2.2.2 同伴评价的定义17
• 2.2.3 同伴评价的原则17-18
• 2.2.4 同伴评价的基本策略18-19
• 2.2.5 同伴评价的组织形式19
• 2.2.6 同伴评价的功能19-20
• 2.2.7 同伴评价的缺陷20
• 2.2.8 同伴评价的方法20
• 2.3 国内外研究现状20-26
• 第3章 研究对象与方法26-31
• 3.1 研究对象26
• 3.2 研究方法26-31
• 3.2.1 文献资料法26
• 3.2.2 专家访谈法26
• 3.2.3 教学实验法26-29
• 3.2.4 问卷调查法29-30
• 3.2.5 数理统计法30-31
• 第4章 结果与分析31-58
• 4.1 实验前实验组对照组学生各项指标的对比分析31-35
• 4.1.1 实验前实验组与对照组学生健美操专项身体素质的对比分析31-32
• 4.1.2 实验前实验组与对照组学生心理学习因素的对比分析32-33
• 4.1.3 实验前实验组与对照组学生健美操技能的对比分析33-35
• 4.2 实验后健美操专项素质对比分析35-37
• 4.2.1 实验后实验组对照组学生健美操专项素质测试结果对比分析35-36
• 4.2.2 实验组实验前后学生健美操专项素质测试结果对比分析36-37
• 4.2.3 对照组实验前后学生健美操专项素质测试结果对比分析37
• 4.3 实验后学生学习心理因素对比分析37-43
• 4.3.1 实验后实验组对照组学生学习态度的对比分析37-39
• 4.3.2 实验后实验组对照组学生学习动机的对比分析39-41
• 4.3.3 实验后实验组对照组学生学习兴趣的对比分析41-43
• 4.4 实验后学生社会适应能力对比分析43-47
• 4.4.1 实验后实验组对照组学生人际交往能力对比分析44-45
• 4.4.2 实验后实验组对照组学生团结协作能力对比分析45-47
• 4.5 实验后学生健美操成套动作测试结果对比分析47-53
• 4.5.1 实验后实验组对照组学生健美操成套动作总成绩对比分析47-48
• 4.5.2 实验后实验组对照组学生健美操成套动作正确性对比分析48-49
• 4.5.3 实验后实验组对照组学生健美操成套动作身体协调性对比分析49-50
• 4.5.4 实验后实验组对照组学生健美操成套动作流畅性对比分析50-51
• 4.5.5 实验后实验组对照组学生健美操成套动作节奏感对比分析51-52
• 4.5.6 实验后实验组对照组学生健美操成套动作表现力对比分析52-53
• 4.6 分析学生在同伴评价实施过程中对健美操课程的满意程度53-58
• 4.6.1 实验后实验组学生对在教学过程中实施同伴评价的满意度54-56
• 4.6.2 实验后实验组学生对同伴给出的评价的满意度56-58
• 第5章 结论与建议58-60
• 5.1 结论58-59
• 5.2 建议59-60
• 参考文献60-63
• 附录63-74
• 附录A63-64
• 附录B64-67
• 附录C67-69
• 附录D69-71
• 附录E71-72
• 附录F72-74
• 攻读学位期间发表的学术论文74-75
• 致谢75

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前6条

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本文编号：787372