我国高校高水平男子足球运动员人格特征及影响因素研究

发布时间：2017-09-08 04:18

  本文关键词：我国高校高水平男子足球运动员人格特征及影响因素研究

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【摘要】：随着现代足球竞技水平的不断提高,人们对足球运动训练规律的认识也不断加深,在各类足球比赛中,对足球运动员的各方面的素质要求也日益提高。当体能素质达到一定程度时,心理素质好坏对足球运动员来说则尤为重要,其可以影响运动员在赛场上水平的正常发挥,乃至整个比赛的成败,因此对足球运动员心理素质的研究意义重大。人格特征是运动员心理素质的重要组成部分,与运动员人格特征相关的心理训练是现代足球训练一项重要的训练内容。本研究旨在探索我国高校高水平男子足球运动员的人格特征及其相关影响因素,从而为我国高校足球运动的发展提出建议,为足球运动员的科学选材、运动员的培养提供一定的心理参考依据。本文采用多种研究方法包括文献资料法、专家访谈法、量表问卷测试法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,应用陈仲庚主持修订的《艾森克人格测验量表》(成人)和自编的《我国高校高水平男子足球运动员个人信息调查表》分别对我国高校高水平男子足球运动员人格特征和个人基本信息情况进行问卷调查。利用SPSS软件对调查所得数据进行统计分析,研究结果如下：1、我国高校高水平男子足球运动员是一个比较特殊的群体,具有自身特有的人格特征；与普通大学生相比,在情感、认知、意志和个性上存在差异。高校高水平男子足球运动员比普通人具有性格外向、热情大方、敢于冒险、喜欢刺激但也存在情绪的不稳定,有时候会表现的粗心大意,注意力不够集中的问题；不同年龄段球员的EPQ各项指标均无显著差异,但是随着年龄和训练年限的增长,球员的人格特征会有朝着一个方向发展的趋势；健将级运动员和国家一级、二级的运动员在E项存在显著性差异,水平越高的球员会变得更加安静,情绪更稳定,在球场上更加成熟稳重；在不同位置上,前锋组与后卫组、前卫组、守门员组在E量表的得分存在显著性的差异,前锋位置球员的得分显著高于其他三组,表现的更加外向、具有更强烈的表现欲望。2、在影响我国高校高水平男子足球运动员人格特征发展因素分析中,主要调查了家庭因素、学校因素、社会因素、遗传因素等,通过对比发现不同家庭条件的球员在N项具有显著性差异；单亲家庭与非单亲家庭的球员在P、N项具有显著性差异；独生子女球员与非独生子女球员在L项具有显著性差异；父母关心程度不同,P项具有显著性差异；球员与教练员交流的不同程度,P、N项具有非常显著性的差异,L项具有显著性差异,且教练员是影响球员人格形成的一个重要性的因素；与队友关系是否融洽,表现在E项(内外向性)有显著性差异,以及在P项(精神质)具有非常显著性的差异；出生于城镇和农村的球员在EPQ各指标对比均无显著性的差异。
【关键词】：足球运动员 人格特征 影响因素
【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G843
【目录】：

• 中文摘要2-4
• ABSTRACT4-6
• 中文文摘6-10
• 第一章 绪论10-20
• 1.1 选题依据10-11
• 1.2 研究意义11-12
• 1.3 相关概念12-13
• 1.3.1 高校高水平足球运动员12
• 1.3.2 人格的定义12-13
• 1.4 文献综述13-20
• 1.4.1 国内外有关于运动员人格特征的研究综述13-14
• 1.4.2 国内有关于运动员人格特征的研究综述14-16
• 1.4.3 关于体育专业大学生人格特征的相关研究16-18
• 1.4.4 关于影响人格特征形成因素的研究18-20
• 第二章 研究对象与方法20-26
• 2.1 调查对象与内容20
• 2.1.1 调查对象20
• 2.1.2 研究对象20
• 2.2 研究方法20-23
• 2.2.1 文献资料法20-21
• 2.2.2 专家访谈法21
• 2.2.3 问卷调查法21-22
• 2.2.4 数理统计法22
• 2.2.5 逻辑分析法22-23
• 2.3 研究工具理论基础23
• 2.4 研究工具23-26
• 第三章 研究结果与分析26-42
• 3.1 我国高校高水平男子足球运动员EPQ各指标测试得分总体情况分析26-27
• 3.2 我国高校高水平男子足球运动员与普通大学生常模EPQ各指标对比分析27
• 3.3 我国高校高水平男子足球运动员调查情况及EPQ各指标对比分析27-35
• 3.3.1 我国高校高水平男子足球运动员年龄结构及EPQ各指标对比分析27-29
• 3.3.2 我国高校高水平男子足球运动员运动等级情况及EPQ各指标对比分析29-31
• 3.3.3 我国高校高水平男子足球运动员训练年限情况及EPQ各指标对比分析31-32
• 3.3.4 我国高校高水平男子足球运动员主力与替补球员EPQ各指标对比分析32
• 3.3.5 足球场上不同位置球运动员职责及应具备人格特征分析32-34
• 3.3.6 我国高校高水平男子足球运动员四个位置球员EPQ各项指标对比分析34-35
• 3.4 影响我国高校高水平男子足球运动员人格特征的相关因素分析35-39
• 3.4.1 家庭环境对我国高校高水平男子足球运动员人格特征的影响35-37
• 3.4.2 教练及队友对我国高校高水平男子足球运动员人格特征的影响37-38
• 3.4.3 地域差异对我国高校高水平男子足球运动员人格特征的影响38-39
• 3.5 讨论39-42
• 第四章 结论与建议42-44
• 4.1 结论42-43
• 4.2 建议43-44
• 参考文献44-48
• 附录一48-50
• 附录二50-52
• 附录三52-56
• 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果56-58
• 致谢58-60
• 个人简历60-64

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前5条

1 高玉祥 ,胡豫;试论遗传因素及其对人格形成的早期影响[J];北京师范大学学报;1991年01期

2 王玉琴;教练员人格力量在运动员培养工作中的重要作用[J];北京体育大学学报;1998年03期

3 张鲲;王栋;;足球运动员场上位置与性格特征的关系探析[J];安徽体育科技;2013年02期

4 邱宜均,刘先敏,王斌,马红宇;20世纪80—90年代中国运动心理学研究与发展述评[J];沈阳体育学院学报;2003年01期

5 王琴芳,刘克军;广东省体校金牌运动员的人格结构特点[J];武汉体育学院学报;2002年05期

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本文编号：811831