山东旅游职业学院体育课程教学改革研究

发布时间：2017-09-11 11:05

  本文关键词：山东旅游职业学院体育课程教学改革研究

  更多相关文章： 市场需求 导向 职业身体素质 职业核心能力 体育课程教学改革

【摘要】：随着我国旅游经济蓬勃快速的发展,旅游业市场也对高职院校旅游服务与管理人才的培养提出了更多更高的新要求,以服务旅游经济为主的旅游管理类高职教育的课程教学改革已经刻不容缓。本文通过文献资料、专家访谈法、问卷调查法、实验法等方法对山东旅游职业学院体育课程教学改革进行收集、整理、对比、分析与研究。通过对有关专家和教师的访问,借鉴国内外高职体育课程教学改革的成果,本题进行了“山东旅游职业学院以市场需求为导向,有针对性的加强学生职业身体素质与职业核心能力锻炼的体育课程教学改革”研究与实验(以酒店管理专业为例),皆在通过相关的实证,验证了进行相关的体育教学改革试验后是可以适度提高学生职业身体素质与职业核心能力的,并对其职业技能的加强具有一定的促进作用。此次课改研究与实验的实施既要考虑到学生未来岗位对身体素质的需要,适当且有针对性的安排增强职业身体素质的课程内容,更要教会学生进行相关锻炼的方法和途径,以及相应的体育运动知识,促进学生未来工作中的终身体育锻炼,从而保证终身的身体健康,又在实践中采用娱乐健身类如集体性、互动性等体育游戏活动或拓展训练的内容教学,有利于培养学生的集体意识、团队合作能力、信息处理能力、创新能力等职业核心能力,实验取得了一定的成功、达到了一定的效果。但受学院整体体育教学环境的影响,课改实验还难以推广到全院,课程改革也无法进一步完善与发展。根据学院体育课程教学现状,对学院影响教学改革效果的主要因素进行收集、整理和分析,发现主要有以下几个方而：1、体育场地及设备设施器材存在不足,专项经费投入过少。2、体育师资队伍职称结构不合理,科研水平有待提高,学院还不够重视给予体育教师更多外出学习培训进修机会。3、师生人数比没有达到国家规定要求；体育教学组织形式单一,体育理论与实践的教学忽视了终身体育理论和职业发展的需要；体育课程学习评价方式的片而单一,忽视评价的激励作用等等。建议高职院校主管体育领导更新观念,提高体育课程地位,重视以市场需求为导向的、适应未来职业岗位特点需要的体育课程教学；积极建立科学的具有职业特色的高职体育课程教学体系。通过本题的研究,希望能为山东旅游职业学院体育课程教学改革提供一定的参考意见,为高职院校体育课程教学改革提供一些理论依据与实践价值。
【关键词】：市场需求 导向 职业身体素质 职业核心能力 体育课程教学改革
【学位授予单位】：北京体育大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G807.4
【目录】：

• 摘要5-7
• ABSTRACT7-12
• 1 前言12-18
• 1.1 选题依据12-17
• 1.1.1 高职院校旅游服务与管理型人才培养的市场需求定位及要求12-13
• 1.1.2 山东旅游职业学院进行体育课程教学改革的依据13-15
• 1.1.3 高职高专院校体育课程教学改革依据的原则15-16
• 1.1.4 山东旅游职业学院体育课程教学现状16-17
• 1.2 研究目的及意义17-18
• 1.3 相关概念的界定18
• 1.3.1 职业身体素质18
• 1.3.2 职业核心能力18
• 2 文献综述18-22
• 2.1 国内高职院校体育课程教学发展现状19-20
• 2.2 高职院校现阶段体育教学改革研究概况20-22
• 3 研究对象与方法22-30
• 3.1 研究对象23
• 3.2 研究方法23-30
• 3.2.1 文献资料法23
• 3.2.2 问卷调查法23-25
• 3.2.3 专家访谈法25-26
• 3.2.4 实验法26-30
• 3.2.5 数理统计法30
• 4 研究结果与分析30-58
• 4.1 山东旅游职业学院体育课程教学改革研究实验的实施内容、过程分析及前后比较30-41
• 4.1.1 山东旅游职业学院体育课程教学改革研究实验的实施内容及过程分析31-35
• 4.1.2 山东旅游职业学院体育课程教学改革研究实验实施前后比较35-41
• 4.2 山东旅游职业学院体育课程教学现状调查与分析41-53
• 4.2.1 学院体育课程教学目标状况41-42
• 4.2.2 学院体育课程教学内容设置情况42-45
• 4.2.3 学院体育课程教学方法现状45-46
• 4.2.4 学院体育课程教学评价情况46-48
• 4.2.5 学院体育课程资源状况分析48-53
• 4.3 影响山东旅游职业学院体育课程教学改革顺利开展的因素分析53-56
• 4.3.1 学院体育场地设备器材及专项经费投入因素54-55
• 4.3.2 学院体育课程教学师资队伍因素55
• 4.3.3 学院高职体育课程教学改革自身体系因素55-56
• 4.4 高职院校育课程教学改革的发展趋势56-58
• 4.4.1 高职体育课程而向既是公共课程又是高职专业课程体系的一部分而发展56
• 4.4.2 以“健康第一、终身体育”为目标的课内外“一体化”的高职院校体育课程建设模式的发展56-57
• 4.4.3 高职院校体育课程的教学内容要为学生专业能力的发展服好务57
• 4.4.4 高职院校体育课程教学评价体系的变革与发展57
• 4.4.5 “双师型”体育教师队伍的建设的逐步完善与发展57-58
• 5 结论与建议58-60
• 5.1 结论58-59
• 5.1.158
• 5.1.258
• 5.1.358
• 5.1.458-59
• 5.2 建议59-60
• 5.2.159
• 5.2.259
• 5.2.359-60
• 6 致谢60-61
• 7 参考文献61-63
• 8 附录63-69
• 9 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果69

【参考文献】

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本文编号：830344