宜春学院体育教育专业实习生课堂教学能力研究

发布时间：2017-09-12 09:47

  本文关键词：宜春学院体育教育专业实习生课堂教学能力研究

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【摘要】：在素质教育的发展今天,体育教育是构成素质教育的重要部分,而体育教师是决定体育教学质量的关键所在,高校是体育教师的主要来源,因此在高校中培养出良好的体育教师,对我国体育教育事业的健康发展具有直接的作用。体育教育专业实习生在毕业前需要进行实习,实习是体育教育专业实习生由实习生向教师转变的重要部分,因此本文主要运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对体育教育专业实习生课堂教学能力表现进行研究。主要研究的目的就是调查宜春市体育教育专业实习生实习期间的课堂教学能力,通过调查实习生实习期间的课堂教学能力的调查,找出影响实习生教学实践能力的原因,研究结果如下：(1)宜春学院体育教育专业实习生在教学内容组织方面实习生认为自身的导入、教学重、难点方面掌握较好,但是教师认为实习生在课堂导入方面缺少趣味性,在重、难点讲解上没有能够突出,教师认为实习生的教学方法运用过于单一,在教学方法的综合运用上不佳,在教学组织管理方面,实习生对课堂掌控能力和教师评价不符,在教学细节方面,教师和实习生在口令方面评价和自评不同,在教态方面评价相符。(2)宜春学院体育教育专业实习生在教学内容的组织中,课程导入缺少趣味性,调动实习生学习兴趣方面不佳,教学内容选择上较为死板,教学内容的衔接不好,在教学重难点掌握上一般。(3)宜春学院体育教育专业的实习生在教学方法运用中,主要以讲授法、讲解分析等方法为主,教学方法的综合能力运用上较差,对于一些复杂的教学方法不能够运用,教学设计能力一般。(4)宜春学院体育教育专业实习生在教学组织管理能力中,队列的调动能力需要加强,班级纪律控制能力不好,不能够很好的控制班级的几率,在课堂时间的分配能力上不佳,实习生能够根据教学任务和目标进行教学的安排。(5)宜春学院体育教育专业实习生在教学评价能力有待提升,现场评价能力较差,宜春学院体育教育实习生在预防与纠错的能力需要进一步提高,口令的运用情况不佳。体育教育专业实习生在教学内容设计能力、教学组织能力、教学方法运用能力等细节方面能力欠缺。针对体育教育专业实习课堂教学能力表现存在的问题,提出了加强实习生理论课程体系建设,多渠道教学实践、完善教师参与和指导等对策,旨在进一步提升体育教育专业实习生课堂教学能力培养和提高。
【关键词】：体育教育 实习生 课堂教学 教学能力
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G807.4
【目录】：

• 摘要5-7
• ABSTRACT7-11
• 1 引言11-14
• 1.1 研究背景11
• 1.2 研究意义11
• 1.3 文献综述11-14
• 1.3.1 有关体育实习生教学设计的研究11-12
• 1.3.2 有关体育教育专业实习生教学技能的研究12
• 1.3.3 有关体育实习生教学组织能力的研究12
• 1.3.4 有关体育实习生教学能力现状的研究12-14
• 2 研究对象与方法14-16
• 2.1 研究对象14
• 2.2 研究方法14-16
• 2.2.1 文献资料法14
• 2.2.2 问卷调查法14-15
• 2.2.3 数理统计法15-16
• 3 结果与分析16-27
• 3.1 实习生基本情况调查16-17
• 3.1.1 实习生性别专业情况16
• 3.1.2 学生对实习生的教学评价16-17
• 3.2 体育教育专业实习生课堂教学能力现状调查17-27
• 3.2.1 教学内容设计的能力17-20
• 3.2.2 教学方法运用能力分析20-21
• 3.2.3 教学组织管理能力分析21-23
• 3.2.4 教学评价的能力分析23-24
• 3.2.5 其他教学细节24-27
• 4 结论与建议27-29
• 4.1 结论27
• 4.2 建议27-29
• 参考文献29-32
• 附件132-37
• 附件237-39
• 致谢39

【参考文献】

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本文编号：836505