广东省高考体育专业招生考试专项的分析与研究

发布时间：2017-09-13 02:40

  本文关键词：广东省高考体育专业招生考试专项的分析与研究

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【摘要】：普通高考体育术科考试是国家选拔人才、学生深造学习的重要途径和主要手段,是全国高等学校招生考试工作的一个重要组成部分,是广大考生、家长和社会各界关注的热点。高考体育术科考试评分标准的科学性和合理性,直接影响高校优秀体育人才的选拔和录取。广东省2010开始实行了新的考试方法,经过对2011年-2015年广东省体育术科专项考试成绩和2011年-2015年《广东省普通高等学校招生全国统一考试体育术科考试大纲》的研究发现:各项目之间的选报人数严重不成比例,选择排球作为专项的学生几乎每年都接近总报考人数的一半,不利于项目之间的均衡发展,通过体育高考排球考试的考生进入大学后继续从事排球专业学习或者以排球作为专项或专长的考生数量与选考数量明显不符。这种现状非常不利于综合体育人才的选拔。我省地处华南地区珠江流域,优质的水资源以及宜人的气候是游泳项目得天独厚的优势,虽然我省是游泳老牌强省,然而选择游泳作为专项的考生非常少,但是很多非游泳专选的学生进入高校后却选择了游泳作为自己的专长,这些学生由于基础较薄弱,培养成本增高。不利于游泳项目的更好发展。羽毛球和网球在广东省的学生基础也已经比较扎实,并且社会对羽毛球和网球的专业人才需求潜力比较大,把羽毛球和网球引入体育专业的考核项目的可行性已经具备。当前的考试方法降低了考试的难度,使考试简单化,直接导致了搭便车行为的出现,一部分并不适合此类考试的考生有了非理性的想法,让机会主义行为在考试中成为可能,这也是近年来一部分地区参加高考体育测试人数猛增的原因之一,但是高等教育的排他性决定了高校对考生招收考生名额的限定性,一些更适合于接受体育专业高等教育的学生,很可能在这种简单化的考试制度下被埋没,难以发挥自身的优势;同时,一些平时根本没有进行过专业训练,对体育丝毫不感兴趣的学生,却为了能考上大学,拼命地往门槛里挤,这种看似热闹的考试背后,留下的只是毫无意义的资源浪费和无休止的争议。为了使广东省的体育术科考试能够更适应广东省的体育大环境,可以尝试通过对各项目的评分标准做一些适当的调整,达到各个项目的均衡发展,同时满足体育市场需求。提高高校对体育人才的培养效率,为进一步深化体育高考改革提供参考依据。
【关键词】：广东省高考 体育术科 专项 评分标准
【学位授予单位】：广州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G807.4
【目录】：

• 摘要4-6
• Abstract6-10
• 1 前言10-13
• 1.1 选题依据10-12
• 1.2 选题目的和意义12-13
• 2 文献综述13-19
• 2.1 我国高考体育术科考试变革综述13-16
• 2.1.1 我国高考制度改革的历史进程13-14
• 2.1.2 我国高考体育术科考试改革的历史进程14-15
• 2.1.3 广东省高考体育术科考试改革的历史进程15-16
• 2.2 国内外对高考体育术科考试项目设置和评价方法的研究综述16-19
• 2.2.1 国内外对高考体育术科考试项目设置和评价方法的比较16-17
• 2.2.2 国内对高考体育术科考试项目设置和评价方法的研究综述17-19
• 3 研究对象和研究方法19-20
• 3.1 研究对象19
• 3.2 研究方法19-20
• 4.体育术科招生考试项目设置应当遵循的原则20-23
• 4.1 全面科学性原则21
• 4.2 客观性与可操作性原则21
• 4.3 合理性原则21-22
• 4.4 与时俱进原则22
• 4.5 项目的全面性与相对独立性原则22
• 4.6 与高等体育教育目标相一致的原则22-23
• 5.结果分析23-72
• 5.1 广东省 2011-2015年普通高考体育术科专项选报人数分析23-26
• 5.2 广东省部分高校体育专业学生选专项特长继续学习的人数及比例分析26-31
• 5.2.1 广东省部分高校体育专业2012级学生选专项人数及比例分析26-27
• 5.2.2 广东省部分高校体育专业2013级学生选专项人数及比例分析27-28
• 5.2.3 广东省部分高校体育专业2014级学生选专项人数及比例分析28-31
• 5.3 广东省 2011-2015年普通高考体育术科各专项横向分析31-52
• 5.3.1 广东省 2011-2015年普通高考体育术科足球专项具体分析31-34
• 5.3.2 广东省 2011-2015年普通高考体育术科篮球专项具体分析34-38
• 5.3.3 广东省 2011-2015年普通高考体育术科排球专项具体分析38-44
• 5.3.4 广东省 2011-2015年普通高考体育术科乒乓球专项具体分析44-48
• 5.3.5 广东省 2011-2015年普通高考体育术科游泳专项具体分析48-52
• 5.4 广东省 2011-2015年普通高考体育术科各专项纵向分析52-69
• 5.4.1 广东省2011年普通高考体育术科成绩统计分析52-55
• 5.4.2 广东省2012年普通高考体育术科成绩统计分析55-58
• 5.4.3 广东省2013年普通高考体育术科成绩统计分析58-62
• 5.4.4 广东省2014年普通高考体育术科成绩统计分析62-65
• 5.4.5 广东省2015年普通高考体育术科成绩统计分析65-69
• 5.5 羽毛球和网球作为普通高考体育术科专项的研究69-72
• 5.5.1 广东省部分高校体育专业羽毛球专项情况分析70-71
• 5.5.2 广东省部分高校体育专业网球专项情况分析71-72
• 6 结论和建议72-75
• 6.1 结论72
• 6.2 建议72-75
• 附录一75-76
• 附录二76-78
• 附录三78-81
• 附录四81-82
• 附录五82-83
• 附录六83-85
• 附录七85-87
• 参考文献87-89
• 致谢89

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：841048