成都市高校学生户外运动风险认知研究

发布时间：2017-09-18 03:13

  本文关键词：成都市高校学生户外运动风险认知研究

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【摘要】：随着全民健身活动的深入,在全国范围内广泛开展阳光快乐的体育运动,高校学生的健身体育运动已然进入到了一个新的阶段。户外运动以它拥抱大自然、锻炼其坚强的意志品质、提升其团队的合作精神、提高其在野外生存的能力而备受高校学生的青睐。四川省坐落于我国西南地区的青藏高原的东南边缘,是远近驰名的横断山区,地势复杂多变,聚集着国内外广大的户外运动爱好者,有着“户外运动天堂”的美名。户外运动在四川的发展越来越好,让很多的高校学生群体参与其中,然而高校学生在参与户外运动的过程中出现了很多的安全隐患,据户外运动有关的统计,自2000年以来,我国的户外运动安全事故整体都呈现上升的趋向。其中,因为户外基本的常识和技能缺乏等导致户外安全事故的比例很高。高校学生因为容易受到来自外界的影响,而且自己本身的户外安全意识比较淡薄,从而引发高校学生在户外运动过程中的安全事故也是渐渐的在往上爬升,对四川省的户外运动发展具有必然的消极作用。为了保证四川省的户外运动能够健康有序地发展,避免和减少高校学生在参与户外运动的过程中因对户外运动风险的认知缺乏而造成户外运动的安全事故。本研究希望能够为四川省政府户外运动的相关部门在制定户外运动的相关政策和采取措施时提供一定的参考和建议。成都市的高校学生对户外运动风险的认知是本研究的主要研究对象,本研究借鉴了休闲体育学、心理学和生理学等学科的知识和方法,紧紧的围绕着、户外运动风险认知的各种理论和方法高校学生的身心特点、户外运动风险事故产生的原因以及建议、成都市相关组织和机构对户外运动的安全及风险管理,通过采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法的基础上来进行理性的探究与分析,从多维度展开动态研究,分析总结出成都市高校学生对户外运动的风险认知现状,并对造成成都市高校学生对户外运动风险认知这一现状的成因进一步探究,最后笔者提出个人的建议。本研究结论为:1.户外运动对强身健体、提升自信心、形成乐观并积极向上的心态都有着良好的作用。但高校学生由于没有经过系统的培训对户外运动的基础知识和技能了解不足,出发前的准备也不充分,容易出现户外安全事故。2.发生的户外运动安全事故都有一定的共性,如出发前的准备不够充分,对户外运动的风险认知不够,户外安全意识的淡薄,对不可预知的户外运动项目盲目的自信并继续冒险及户外运动的装备不专业和缺陷等问题。
【关键词】：成都市 高校学生 户外运动 风险认知
【学位授予单位】：成都体育学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G895
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 1 前言8-21
• 1.1 高校学生户外运动风险概述8-15
• 1.1.1 高校学生身心特征8-10
• 1.1.2 户外运动10-13
• 1.1.3 高校学生户外运动风险13-15
• 1.2 高校学生户外运动风险认知的界定15
• 1.3 高校学生户外运动风险认知的特征及影响因素15-19
• 1.3.1 高校学生户外运动风险认知的特征15-16
• 1.3.2 影响高校学生户外运动风险认知的因素16-19
• 1.4 高校学生户外运动风险认知的理论建构19-20
• 1.4.1 高校学生户外运动风险认知理论模型建构的思路19
• 1.4.2 高校学生户外运动风险认知理论模型的提出19-20
• 1.5 研究目的与意义20-21
• 1.5.1 研究目的20-21
• 1.5.2 研究意义21
• 2 国内外研究现状21-24
• 2.1 国内研究现状综述21-23
• 2.2 国外研究现状综述23-24
• 3 研究对象与方法24-25
• 3.1 研究对象24
• 3.2 研究方法24-25
• 3.2.1 文献资料法24-25
• 3.2.2 问卷调查法25
• 3.2.3 数理统计法25
• 4 结果与分析25-42
• 4.1 问卷设计25-31
• 4.1.1 问卷预测27-28
• 4.1.2 预测的数据分析方法28
• 4.1.3 预测的分析结果28-31
• 4.1.4 资料分析方法31
• 4.2 问卷回收与资料整理31-32
• 4.3 问卷信度分析32-34
• 4.4 问卷效度分析34-37
• 4.4.1 户外运动知识35
• 4.4.2 户外运动装备器材35-36
• 4.4.3 风险态度36
• 4.4.4 媒体影响36-37
• 4.5 维度分析37-39
• 4.5.1 户外运动信息信任的维度分析37-38
• 4.5.2 户外运动特征的维度分析38-39
• 4.6 高校学生户外运动风险认知程度的影响情况分析39
• 4.6.1 户外运动风险对高校学生参与户外运动的影响情况分析39
• 4.7 高校学生户外运动风险认知特征的分析39-42
• 4.7.1 比较不同性别在户外运动风险认知特征上的差异39-40
• 4.7.2 不同年级在户外运动风险认知特征上的差异比较40-42
• 5 讨论42-47
• 5.1 高校学生户外运动风险认知的测评内容及方法42
• 5.2 高校学生户外运动风险认知结构42-43
• 5.3 不同人群对户外运动风险认知的偏差43-44
• 5.3.1 高校学生对户外运动风险判断的认知偏差43-44
• 5.3.2 高校学生的身心特点对户外运动风险认知的影响44
• 5.4 高校学生户外运动风险认知的影响因素44-47
• 5.5 高校学生对户外运动风险认知的风险理解能力47
• 6 研究结论及建议47-53
• 6.1 研究结论47-49
• 6.1.1 不同性别和不同年级对户外运动经验的认知不同48
• 6.1.2 不同性别和不同年级对户外运动知识的认知不同48
• 6.1.3 不同性别和不同年级对户外运动信息信任的认知不同48
• 6.1.4 不同性别和不同年级对风险态度的认知不同48
• 6.1.5 不同性别和不同年级对户外运动装备器材的认知不同48-49
• 6.1.6 不同性别和不同年级对户外运动特征的认知不同49
• 6.1.7 不同性别和不同年级对媒体影响的认知不同49
• 6.2 优化建议49-51
• 6.2.1 加大成都市高校学生户外运动安全宣传和教育力度49-50
• 6.2.2 完善成都市高校学生户外运动安全管理体系50-51
• 6.2.3 完善成都市高校户外运动的双层管理体系51
• 6.2.4 高校学生户外运动风险认知是进行户外运动的前提和基础51
• 6.3 研究局限51-53
• 7 参考文献53-56
• 8 致谢56-57
• 9 附件57-59

【参考文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 熊建萍;我国部分高校女大学生课外体育活动参与性与“健商”关系的研究[D];华东师范大学;2007年

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本文编号：873044