奥体中心国家集训队运动员学历现状调查研究

发布时间：2017-09-18 09:07

  本文关键词：奥体中心国家集训队运动员学历现状调查研究

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【摘要】：新中国成立以来,我国体育事业伴随着社会经济的进步而蓬勃发展。作为国家集训基地的运动员为我国竞技体育事业的发展做出了较大的贡献。但运动员退役后的职业发展问题,逐渐影响到体育事业的健康发展。人们开始关注运动员的个人发展问题,在运动员的个人发展问题中,起重要作用的是运动员接受文化教育状况。运动员接受文化教育的程度,不仅影响运动员技术水平的提高,也关系到运动员退役后的再就业问题,更关系到优秀运动队的建设和对社会主义建设者和接班人的培养。但现实是我国目前在培养运动员的举国体制的大环境下,运动员的文化教育现状并未取得如期的效果。本文主要运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法对奥体中心集训基地运动员这一群体的学历现状进行调查研究,以此来了解运动员的文化教育状况,得出以下结论：1.集训基地运动员学历层次以中专、高中学历居多,大专以上学历者较少,呈现出“中间大、两头小”的特点。运动员的学历层次随着运动员的年龄的增长而提高；运动等级越高,运动员学历层次也越高；体能消耗大的项目运动员的学历层次较体能消耗小的项目运动员学历层次低：东部地区运动员具有大专以上学历层次者多于来自中、西部地区的运动员,但中专及高中学历者二者区别不大。2.集训基地运动员进行文化学习的时间不足,运动员文化教育的效果还有待于提高。运动员每周学习次数与每次学习时间的延长与运动员当前具有的学历层次有关,具有较高学历者往往主动进行自我学习。3.集训基地运动员在对待文化学习的态度上,表现出不同的倾向。在对待文化学习态度上主要有以下三种认识：运动训练成绩重要、文化学习重要、文化学习和训练协调发展。这是主要由于运动员自身当前所具备的竞技能力及竞技状态的差异所致。4.影响集训基地运动员文化教育既有客观因素,也有主观因素。教练员认为基地运动员学历现状是由于学习时间与训练时间的冲突、运动员文化基础薄弱、各项目比赛特点等引起。运动员认为自身学历现状是由于基础太差、兴趣不高、精力不足、时间不够等引起。5.提高集训基地运动员文化教育质量的对策为：明确国家运动员文化教育的基本思路；建立科学的文化教育体系,加强运动员的文化教育；完善运动员文化教育工作监督机制；鼓励运动员退役后接受高等教育,加强运动员自主文化学习意识；提高集训基地文化教育氛围,从另一角度关注运动员的文化教育。
【关键词】：奥体中心 集训运动员 学历现状
【学位授予单位】：北京体育大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G812.3
【目录】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-10
• 1 前言10-16
• 1.1 选题依据10-11
• 1.2 研究目的与意义11-12
• 1.2.1 研究目的11-12
• 1.2.2 研究意义12
• 1.3 研究对象与方法12-16
• 1.3.1 研究对象12
• 1.3.2 研究方法12-16
• 1.4 研究设计16
• 2 文献综述16-35
• 2.1 相关概念的界定17-18
• 2.1.1 奥体中心国家队训练基地17
• 2.1.2 文化17
• 2.1.3 教育17
• 2.1.4 文化教育17-18
• 2.1.5 学历18
• 2.1.6 文化教育与学历的关系18
• 2.2 相关法律法规及政策性文件18-19
• 2.3 国内关于运动员文化教育的研究19-31
• 2.4 国外关于运动员文化教育的研究31-34
• 2.4.1 美国运动员文化教育31-32
• 2.4.2 英国运动员文化教育32-33
• 2.4.3 其他国家运动员文化教育33-34
• 小结34-35
• 3 结果与分析35-44
• 3.1 奥体中心国家集训队运动员学历现状35-38
• 3.1.1 不同年龄段运动员的学历现状35-36
• 3.1.2 不同运动等级运动员的学历现状36
• 3.1.3 不同运动项目运动员的学历现状36-37
• 3.1.4 不同地域运动员的学历现状37-38
• 3.2 奥体中心国家集训队运动员文化课学习时间分析38-40
• 3.3 奥体中心国家集训队运动员学习态度分析40-41
• 3.4 奥体中心国家集训队运动员影响学历现状的相关意见41-44
• 3.4.1 教练员的意见情况42-43
• 3.4.2 运动员自我认识情况43-44
• 4 结论与建议44-49
• 4.1 结论44-45
• 4.2 建议45-49
• 4.2.1 明确国家运动员文化教育的基本思路45-46
• 4.2.2 建立科学的文化教育体系,加强运动员的文化教育46
• 4.2.3 完善运动员文化教育工作监督机制46-47
• 4.2.4 鼓励运动员退役后接受高等教育,加强运动员自主文化学习意识47
• 4.2.5 提高集训基地文化教育氛围,从另一角度关注运动员的文化教育47-49
• 致谢49-50
• 参考文献50-52
• 附录52-56
• 个人简历以及在读期间发表的学术论文与研究成果56

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本文编号：874610