重庆市高校开展户外运动的现状研究

发布时间：2017-09-19 06:46

  本文关键词：重庆市高校开展户外运动的现状研究

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【摘要】：户外运动自外国传入中国后,经过多年发展已经得到快速的成长并成为了一定规模的户外产业。户外运动以其充满探险性、极限性、时尚性、新颖性等区别于传统体育项目的特征,吸引了越来越多的高校学生参与其中,使人们逐步从传统的体育场馆中走出来,走向荒野、纵情山水,在大自然中寻求身体的放松、心灵的愉悦,在远离城市的污染与喧嚣中达到人与自然的和谐。户外运动不仅可以增强学生的心肺功能、提高学生的身体素质,还能够在开发自身潜能、挑战身心极限的同时享受健康且充满正能量的生活方式;不仅可以学习各种野外生存知识和技能,还可以使大学生在遇到困境时能够自信地迎接挑战、克服困难,学会互帮互助、互依互存的合作精神,体现出当代大学生积极向上的人生态度。而体育教育本身就是学校教育中不可或缺的重要组成部分之一,是培养锻炼高校学生身体素质重要的方法和手段。国家教育部已明确把野外生存训练、攀岩、登山、定向运动等户外运动课程在全国普通高校全面推广,将户外运动纳入高校体育教育范畴。所以在高校开设户外运动课程是适应现代教育的发展需要、符合高校体育课程改革的发展趋势、顺应当代大学生体育文化价值观的,研究高校户外运动发展的现状也就显得非常的重要。本文通过参考大量的文献资料,以对重庆市6所高校学生对户外运动了解情况的问卷调查为基础,结合重庆市利于开展户外运动的环境资源,运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等科学研究方法,对重庆市高校开展户外运动的现状进行了分析研究,并提出了一些相应的建议。主要研究结果如下:1、户外运动在重庆市高校比较普遍,但是局限于个别项目,例如登山、徒步、攀岩、露营、骑行等。并且重庆市高校的户外运动课程不论是教材还是课程本身都并不完善,还应在体育教育课程内容改革中进一步深化和调整。2、高校成立户外运动社团的情况。很多高校虽然已经成立户外运动社团,但是学校对其的重视程度并不够,社团的经费来源单一、组织的活动比较少、缺乏固定的户外运动场所、缺乏专业的户外运动指导教师等。3、在参与户外运动的同时如何保证高校学生安全的问题。由于户外运动本身具有冒险性、极限性,是一项极具挑战和风险的活动,并且全国其他高校及一些户外运动社团曾在组织活动时发生过多起户外运动安全事故,以此为鉴,不论是在户外运动教学课程中还是参与户外运动社团活动,安全问题都必须放在第一位,避免盲目冲动造成不必要的意外伤亡事故。本文希望能够从对重庆市高校户外运动开展现状的分析中找到适合户外运动发展的途径,以期推进高校体育课程改革及户外运动在高校的顺利发展。
【关键词】：户外运动 重庆市 高校 现状
【学位授予单位】：重庆大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G807.4
【目录】：

• 中文摘要3-5
• 英文摘要5-9
• 1 前言9-13
• 1.1 选题依据9-10
• 1.2 研究意义10-13
• 2 文献综述13-21
• 2.1 户外运动的起源13
• 2.2 户外运动的定义和分类13-14
• 2.2.1 户外运动的定义13-14
• 2.2.2 户外运动的分类14
• 2.3 户外运动在国外的发展14-17
• 2.4 户外运动在国内的发展17-21
• 2.4.1 关于户外运动发展现状的研究18-19
• 2.4.2 关于重庆市高校开展户外运动的可行性研究19-21
• 3 研究对象和研究方法21-22
• 3.1 研究对象21
• 3.2 研究方法21-22
• 3.2.1 文献资料法21
• 3.2.2 问卷调查法21
• 3.2.3 访谈法21
• 3.2.4 数理统计法21-22
• 4 研究结果与分析22-33
• 4.1 根据调查问卷对重庆市高校户外运动开展情况的结果分析22-26
• 4.1.1 重庆市高校参与户外运动的男女比例及所学专业22
• 4.1.2 重庆市高校学生对户外运动的了解程度22-23
• 4.1.3 重庆市高校学生参与户外运动的目的23-25
• 4.1.4 重庆市高校户外运动的开展情况25-26
• 4.2 通过访谈法对重庆市高校户外运动开展情况进行分析26-33
• 4.2.1 重庆大学体育学院户外运动课教师、重庆大学户外运动社团指导教师26-29
• 4.2.2 专业高山向导、阿尔卑斯攀登教练、攀岩教练、攀冰教练29-31
• 4.2.3 户外运动爱好者，攀岩爱好者31-33
• 5 结论与建议33-39
• 5.1 结论33-34
• 5.2 建议34-39
• 5.2.1 从国家层面，出台更多有利于户外运动在高校发展的政策、组织更多户外运动方面的专业培训35-36
• 5.2.2 从高校层面，根据学校的具体情况抓紧体育教学体系改革，完善户外运动课程制度和所需的教学场所36-37
• 5.2.3 从学生自身入手，提高认识、完善自我、掌握户外运动技能，，做到生理和心理的健康发展37-39
• 致谢39-40
• 参考文献40-43
• 附录43-44

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本文编号：880141