快易网球教学法在哈尔滨市普通高校网球选修课中的应用研究

发布时间：2017-09-19 19:47

  本文关键词：快易网球教学法在哈尔滨市普通高校网球选修课中的应用研究

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【摘要】：近些年来,随着我国教育体制和课程改革不断的发展,以“健康第一”的思想作为指导越来越受到学校的重视和推行。高校的大学生追崇一些时尚高雅的运动,而网球最受欢迎,因此我国高校网球课人数也随之增加,上课人数的增加导致场地的紧缺,以传统的教学方法进行教学已经不能适应教学的快速发展。为了提高教学质量和教学效率,高校体育教学应该进一步转变原有的教学方法,更新教育观念,变换教学手段,积极探索,而快易网球教学方法恰好是符合时代特点的新的教学方法。本文通过问卷调查法、文献资料法、专家访谈、教学实验、数理统计以及逻辑分析等方法对快易网球教学方法进行研究,将“快易网球”的教学方法引入到哈尔滨市普通高校的网球教学中,并通过教学实验证明“快易网球”教学法作为一种新型教学方法,它可以在哈尔滨市普通高校网球选修课中实施,为哈尔滨市普通高校网球选修课的教学提供先进的教学方法,同时也为提高我国普通高校网球教学质量和教学效率提供新的思路和参考依据。本课题的实验对象为随机抽取哈尔滨师范大学2014级本科网球选修两个男生班的学生,随机选取一个自然班为实验组,实验组采用快易网球教学法,另一个自然班为对照组,对照组采用传统网球教学法,为了防止不利于实验的效应出现,在两个班的教学实验之前,分别对两个班学生的身体素质、网球技能等相关指标进行测试;实验结束后,分别对两个班学生的相关指标进行测试,并将测试数据进行分析整理,然后得出结论。调查及实验结果表明:1、哈尔滨市普通高校现有的网球场地已经不能满足网球选修课逐年增多学生的需求,对网球选修课的教学质量和效率的提高有很大的阻碍。。2、传统的教学方法依旧被大多数的教师所采用,学生学习的积极性不高。3、教学实验结果表明,实验组掌握网球技术技能明显好于对照组,并具有显著差异性。4、在学习网球技术的积极性方面,实验组的学生学习的积极性明显高于对照组的学生。5、实验组学生的网球技术在底线打多回合对打的次数明显多于对照组,并具有显著差异。6、将“快易网球”教学法引入哈尔滨市普通高校的网球教学中,降低了学习过程中的困难,调动学生的积极性,使学生能尽快掌握网球技术。
【关键词】：网球 选修课 普通高校 快易网球
【学位授予单位】：哈尔滨体育学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G845-4
【目录】：

• 中文摘要4-6
• Abstract6-10
• 1 前言10-26
• 1.1 选题依据10-12
• 1.1.1 网球运动飞速发展的需要10
• 1.1.2 网球教学改革的客观需要10-11
• 1.1.3 快易网球在中国的普及推广的需求11-12
• 1.2 选题的目的与意义12-13
• 1.2.1 选题的目的12
• 1.2.2 选题的意义12-13
• 1.3 文献综述13-20
• 1.3.1 国外体育教学与网球发展的现状13-14
• 1.3.2 国内体育教学与网球发展的现状14-18
• 1.3.3 对快易网球教学的研究18-20
• 1.4 快易网球教学方法的概述20-23
• 1.4.1 快易网球教学的概念20
• 1.4.2 快易网球的网球规格和网球场地的大小20-21
• 1.4.3 快易网球教学的核心21
• 1.4.4 快易网球的特点21-23
• 1.5 哈尔滨市普通高校网球选修课开展快易网球理论分析23-26
• 1.5.1 哈尔滨市普通高校开展快易网球必要性分析23-25
• 1.5.2 哈尔滨市普通高校开展快易网球的可行性分析25-26
• 2 研究对象与方法26-29
• 2.1 研究对象26
• 2.2 研究方法26-29
• 2.2.1 文献资料法26
• 2.2.2 问卷调查法26-27
• 2.2.3 教学实验法27-28
• 2.2.4 数理统计法28
• 2.2.5 逻辑分析法28
• 2.2.6 专家访谈法28-29
• 3 结果与分析29-44
• 3.1 将快易网球教学方法实施于课堂教学的具体计划29-30
• 3.1.1 实验组的网球教学计划29-30
• 3.1.2 对照组的网球教学计划30
• 3.2 教学实验前测试的结果与分析30-32
• 3.2.1 教学实验前身体素质测试的结果与分析30-31
• 3.2.2 教学实验前实验组和对照组学生的网球运动技能测试分析31
• 3.2.3 教学实验前实验组和对照组学生网球兴趣调查分析31-32
• 3.3 学习过程的比较分析32-34
• 3.3.1 学生上课学习交流方式的调查分析32-33
• 3.3.2 对采用两种教学方法两组学生兴趣性的调查分析33-34
• 3.4 教学实验后测试的结果与分析34-44
• 3.4.1 实验组与对照组身体素质的测试的结果与分析35-36
• 3.4.2 实验组与对照组学生成绩考核结果36-37
• 3.4.3 教学实验后实验组和对照组课堂中比赛频率的对比分析37-39
• 3.4.4 教学实验后实验组与对照组学生网球技能测试的结果39-44
• 4 结论与建议44-46
• 4.1 结论44-45
• 4.2 建议45-46
• 致谢46-47
• 参考文献47-50
• 在读期间发表的学术论文与研究成果50-51
• 附件 151-54
• 附件 254-56
• 附件 356-58
• 附件 458

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本文编号：883603