8周花样跳绳运动对小学生执行功能影响的实践研究

发布时间：2017-09-20 06:36

  本文关键词：8周花样跳绳运动对小学生执行功能影响的实践研究

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【摘要】：研究目的：本研究旨在探讨8周花样跳绳运动对小学生执行功能的改善作用,为选择适宜体育运动方案发展小学生执行功能提供科学的实践证据。研究方法：以经筛查选取的小学五年级两个自然班43名小学生为研究对象,随机选取一个班为实验组(男10人,女11人),另一班则为对照组(男11人,女11人)。在体育课上对实验组进行为期8周、每周2次、共计16次课的花样跳绳运动干预,对照组上常规体育课。8周实验前后分别使用Flanker任务、1-back任务及More-odd shifting任务测量小学生执行功能的抑制、刷新和转换功能三个子功能的变化。研究结果：经过8周花样跳绳运动干预后,重复测量方差分析结果表明,8周花样跳绳运动方案对小学生完成Flanker任务反应时的影响不具有显著性(F(1,41)=0.25,P=0.620.05),对小学生完成1-back任务反应时的影响非常显著(F(1,41)=19.33,p=0.000.01),对小学生完成More-odd shifting任务转换情景反应时的影响非常显著(F(1,41)=8.10,p=0.0070.01),且转换能力的组别×时间交互效应也具有显著性差异(F(1,41)=8.37,p=0.0060.01)。研究结论：8周花样跳绳运动方案对小学生执行功能发展有积极的影响,刷新功能和转换功能均有提高。
【关键词】：小学生 执行功能 花样跳绳 实践研究
【学位授予单位】：扬州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G623.8;G804.8
【目录】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-6
• 第一部分 前言6-8
• 1.1 研究背景6
• 1.2 研究目的6-7
• 1.3 研究意义7-8
• 1.3.1 理论意义7
• 1.3.2 实践意义7-8
• 第二部分 文献综述8-14
• 2.1 执行功能的研究概述8-9
• 2.1.1 执行功能的概念8
• 2.1.2 执行功能的结构8-9
• 2.2 体育运动对儿童执行功能的影响9-11
• 2.2.1 运动改善儿童执行功能的“剂量效应”研究9-10
• 2.2.2 短时运动对儿童执行功能影响的研究10-11
• 2.2.3 长期运动对儿童执行功能影响的研究11
• 2.3 花样跳绳对小学生执行功能的影响11-14
• 2.3.1 花样跳绳的研究意义11-12
• 2.3.2 花样跳绳与小学生执行功能研究现状12-14
• 第三部分 实验研究14-24
• 3.1 问题的提出14
• 3.2 研究对象和方法14-18
• 3.2.1 研究对象14
• 3.2.2 实验分组14
• 3.2.3 花样跳绳运动14-15
• 3.2.4 测量工具15-17
• 3.2.5 实验程序17-18
• 3.2.6 数据统计与分析18
• 3.3 结果18-22
• 3.3.1 实验组与对照组前测各项人口统计学变量差异18
• 3.3.2 实验前各组小学生执行功能同质性检验18-19
• 3.3.3 花样跳绳运动对小学生执行功能各子功能的影响效果差异19-22
• 3.4 讨论22-23
• 3.4.1 花样跳绳运动对小学生抑制功能的影响22
• 3.4.2 花样跳绳运动对小学生刷新功能的影响22-23
• 3.4.3 花样跳绳运动对小学生转换功能的影响23
• 3.5 结论23-24
• 参考文献24-27
• 附录27-68
• 附录1 执行功能测量工具27-28
• 附录2 Achenbach儿童行为量表(CBCL)及体力活动问卷28-34
• 2.1 Achenbach儿童行为量表28-33
• 2.2 体力活动问卷33-34
• 附录3 8周花样跳绳方案的设计与实施计划34-68
• 致谢68-69

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1 孙一_，

本文编号：886471