哈尔滨体育学院高山滑雪小群体教学应用研究

发布时间：2017-09-27 23:08

  本文关键词：哈尔滨体育学院高山滑雪小群体教学应用研究

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【摘要】：随着我国申办冬奥会的成功,以及国务院发布对于加强中国冰雪运动发展的规划要求,高山滑雪课程再次被掀起,并成为北方高校必修课的重点教学项目。在哈尔滨体育学院,无论选修课、必修课还是公体课,高山滑雪课程教学都是重要组成。但实际教学中,北方的一些高校的滑雪课多数都沿袭着传统教学模式,哈尔滨体育学院作为较早地开展滑雪课的学校,所采用的仍是这种教学模式,其中以往的固定的的教学理念和教学方法,忽视了学生自身的学习能力,一味遵循“一言堂”、“教受式”、“灌输式”等的教学方式,片面强调学生的“直观性”、“重复性”、“渐进性”等原则,影响了学生独立自主的个性,以及学习高山滑雪技术质量的提升,降低了对高校高山滑雪人才的培养,致使学生没有或者少有足够的自主空间,缺乏相互间的交流、配合,没有创新意识,缺少团队概念及人际交往能力。基于此种情况,本研究运用文献资料法、实验法、专家访谈法、等研究方法,在参考前人研究成果的基础上分别从国内外研究现状、教学模式的发展趋势、哈尔滨体育学院高山滑雪小群体教学的可行性和构成要素及具体实验设计等方面进行了研究与分析。通过研究得出:“小群体”教学模式应用于哈尔滨体育学院高山滑雪中具有可行性。“小群体”教学模式与传统教学模式相比有一定的优势:第一,“小群体”的教学模式更具灵活性;第二,“小群体”的教学模式更能为学生营造出“自主”、“和谐”的学习氛围;第三,“小群体”教学模式更能激发出学生的主观能动性,和创造性的思维模式;第四,“小群体”教学模式紧跟教育改革步伐,演变成“散养”式,加强了同学之间的沟通交流,培养了良好的团队意识和人际关系交往能力;第五,“小群体”教学模式能够紧跟教育大纲,让学生成为主导,充分发挥他们的思维模式。此外,在高山滑雪课程中应用小群体教学,需要明确组成要素,并与其他教学方式配合使用。希望通过本研究,为哈尔滨体育学院高山滑雪课程教学及今后其他高校滑雪相关课程教学中的“小群体”教学模式应用提供有益参考,以推动我国滑雪人才的培养,满足社会对滑雪人才的需求。
【关键词】：哈尔滨体育学院 高山滑雪 小群体 教学模式
【学位授予单位】：吉首大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G863.11-4
【目录】：

• 摘要8-9
• ABSTRACT9-11
• 第1章 绪论11-21
• 1.1 问题的提出11-13
• 1.2 研究目的与意义13
• 1.2.1 研究目的13
• 1.2.2 研究意义13
• 1.3 研究综述13-21
• 1.3.1 相关概念的界定13-16
• 1.3.2 国内高山滑雪教学研究现状16-17
• 1.3.3 国外高山滑雪教学研究现状17-21
• 第2章 研究对象与方法21-26
• 2.1 研究对象21
• 2.2 研究方法21-26
• 2.2.1 文献资料法21
• 2.2.2 实验法21-25
• 2.2.3 专家访谈法25-26
• 第3章 哈尔滨体育学院小群体教学应用的理论基础26-32
• 3.1 高山滑雪课小群体教学应用的理论基础26-28
• 3.1.1 社会学理论基础在小群体教学中的应用26
• 3.1.2 心理学理论基础在小群体教学中的应用26-28
• 3.1.3 体育学理论基础在小群体教学中的应用28
• 3.2 高山滑雪小群体教学应用中的基本构成要素28-32
• 3.2.1 小群体教学模式的教学目标28
• 3.2.2 小群体滑雪教学的环境与条件28-29
• 3.2.3 高山滑雪教学中小群体教学程序29-31
• 3.2.4 小群体教学模式的教学评价31-32
• 第4章 哈尔滨体育学院高山滑雪课程教学概况与存在的问题32-39
• 4.1 高山滑雪课的情况32-34
• 4.1.1 高山滑雪专修课特点32-33
• 4.1.2 高山滑雪选修课特点33
• 4.1.3 高山滑雪必修课特点33
• 4.1.4 高山滑雪课程参加人数以及不同课程所占比例33-34
• 4.2 哈尔滨体育学院高山滑雪课程教学特征分析34-36
• 4.2.1 哈尔滨体育学院高山滑雪课程教学模式分析34
• 4.2.2 哈尔滨体育学院高山滑雪课程教学组织形式分析34-36
• 4.3 哈尔滨体育学院高山滑雪课程教学中存在的问题36-37
• 4.3.1 传统教学模式教学效率较低36
• 4.3.2 教学组织方法单一、教学设计单调、乏味36
• 4.3.3 高山滑雪技术教学效果不理想36-37
• 4.4 解决高山滑雪课教学过程中问题的方法选择——小群体教学法37-39
• 第5章 哈尔滨体育学院高山滑雪小群体教学应用的实验分析39-52
• 5.1 实验前结果及分析39
• 5.1.1 实验前测试结果39
• 5.1.2 实验前测结果分析39
• 5.2 小群体教学模式在高山滑雪教学中的应用结果及分析39-52
• 5.2.1 小群体教学对高山滑雪基本技术达标的影响39-40
• 5.2.2 小群体教学模式对学生滑雪技能水平产生的影响40-42
• 5.2.3 小群体教学模式对学生学习动机的影响42-43
• 5.2.4 小群体教学模式对提高学生的自主学习能力的影响43-46
• 5.2.5 小群体教学模式对学生的自我评价能力的影响46-51
• 5.2.6 小群体教学模式对学生团结协作的精神和集体荣誉感的影响51-52
• 第6章 结论与建议52-54
• 6.1 结论52-53
• 6.2 建议53-54
• 致谢54-55
• 参考文献55-57
• 作者在学期间取得的学术成果57

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