生命教育视域下田径类课程改革

发布时间：2017-10-03 18:48

  本文关键词：生命教育视域下田径类课程改革

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【摘要】：伴随着21世纪科技的快速发展,导致社会、学校等领域“人”的缺失,进而出现人的生命被“遮蔽”的现象。人处在这种环境下,就得去寻求避免或消除这种现象的方式,而生命教育正是这种现象的克星,恰恰可以为人的生命注入生机活力。提到生命,就会激发人想到,我们所参加的体育运动中,处处透漏着我们的生命的迹象,而田径类课程是体育运动中的一门主干课程,近年来生命教育渗透其中受到广大学者的广泛研究,成为一个研究热点。生命教育是田径类课程的一种价值追求,也是田径类课程的一种存在形态。以生命教育的视角审视高校田径类课程,展示田径类课程的生命品性,并试图在田径类课程中融入生命教育成份,以期回归生命的本真,使生命教育与田径类课程有机结合起来,从而达到育人、育体,引导学生尊重生命、珍视生命、热爱生命,使生命价值得到提升及其学生全面发展的目的。本文以生命教育与田径类课程的契合为切入点,运用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法,对生命教育、田径类课程的生命教育哲学、田径类课程中生命教育的现实思考及其生命关怀、田径类课程中生命教育的缺失等进行了研究。另外通过查阅文献可知,我国田径必修课程的开展,长期存在着以下问题:田径类课程内容过多注重竞技技术教学,导致内容单一、枯燥;忽略了田径的健身功能;田径课教学模式陈旧、教法不新颖;考核评价体系不够完善等。本研究通过对田径类课程的实施、开展与改革进行调查、分析与研究,从中找到开展与实施存在问题的根源,以现代生命教育理念审视田径类课程改革,并提出“生命教育”理念下田径类课程改革的对策,为田径类课程的改革提供一些坚实的基础与借鉴,将生命教育融入田径类课程改革,以人的生命为视角展开论述。论文前言部分阐述了选题依据、选题目的与意义、生命教育研究综述及其体育教学的生命教育研究现状。文章第二部分介绍了本文研究对象与研究方法。第三部分阐述了生命教育、田径类课程的相关概念分析、生命教育与田径类课程的契合、我国田径类课程生命教育缺失现状、“生命教育”理念下田径类课程改革策略。第四部分是根据对生命教育视域下田径类课程改革及其田径类课程与生命教育的有机结合的分析与研究做出的总结与建议。
【关键词】：生命教育 田径类课程 改革
【学位授予单位】：曲阜师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G82-4
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 前言9-14
• 1.1 选题依据9
• 1.2 研究目的和意义9
• 1.3 生命教育研究综述9-14
• 1.3.1 国外生命教育研究状况9-10
• 1.3.2 国内生命教育研究状况10-11
• 1.3.3 体育教学中的生命教育研究现状11-14
• 1.3.3.1 高校体育教学中生命教育研究现状11
• 1.3.3.2 中小学体育教学中生命教育研究现状11-14
• 2 研究对象与研究方法14-15
• 2.1 研究对象14
• 2.2 研究方法14-15
• 2.2.1 文献资料法14
• 2.2.2 专家访谈法14
• 2.2.3 逻辑分析法14-15
• 3 研究结果与分析15-30
• 3.1 相关概念分析15-16
• 3.1.1 生命教育内涵15-16
• 3.1.2 “田径类课程”的概念解释16
• 3.2 生命教育与田径类课程的契合16-21
• 3.2.1 田径类课程的生命教育哲学辨析16-17
• 3.2.2 田径类课程中生命关怀的体现17-18
• 3.2.3 田径类课程中生命教育的现实思考18-21
• 3.3 田径类课程生命教育缺失现状21-23
• 3.3.1 对田径运动的属性理解不足致使生命教育的缺失21-22
• 3.3.2 课程目标中缺乏生命教育的理念22
• 3.3.3 田径类课程内容过于注重竞技技术教学22
• 3.3.4 传统田径类课程教学方法不能培养学生的生命意识22-23
• 3.3.5 田径类课程教学模式的滞后性造成生命教育的缺失23
• 3.3.6 田径类课程评价体系的单一造成生命教育的不足23
• 3.4 “生命教育”理念下田径类课程改革策略23-30
• 3.4.1 在教学中贯彻生命教育的意识23-24
• 3.4.2 确立新型的师生观，促进学生的健康发展24
• 3.4.3 把生命教育理念融入田径类课程目标24-25
• 3.4.4 拓展田径类课程内容，构建田径类课程内容的“四大板块”25-26
• 3.4.5 探究利于生命教育的田径类课程教学方法与手段26-27
• 3.4.6 更新田径类课程教学理念，建设适用于生命教育的田径教材体系27-28
• 3.4.7 优化以生命教育为核心的田径类课程评价体指标28
• 3.4.8 生命教育理念下，，实现田径类课程教学与中小学田径教学的对接28-30
• 4 研究结论与建议30-31
• 附录31-33
• 参考文献33-36
• 致谢36

【参考文献】

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本文编号：966139