湖南省武术段位制实施现状调查与分析

发布时间：2017-10-06 18:05

  本文关键词：湖南省武术段位制实施现状调查与分析

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【摘要】：2014年全国武术段位制工作会议在北京召开,国家体育总局武术运动管理中心主任、中国武术协会主席高小军在会上作了《扎实推进武术段位制十年规划深入发展》的工作报告。湖南省是国家体育总局武术运动管理中心推广学校武术段位制的六个省份之一,2014年11月初,湖南省校园武术段位制推广领导小组办公室综合评定,将长沙市天心区等10个县(市、区)定为全省首批实施国家校园武术段位制试点,将湖南中医药大学、明德中学等184所学校定为全省首批实施国家校园武术段位制试点学校。本论文研究以中国武术的发展及前人对武术段位制的研究现状为起点,借鉴体育赛事的市场化运作手段,选取了湖南已晋段考生、未晋段习武人员、武术段位考评员和各个考点负责人为调查对象共发放调查问卷378份,采用文献资料法、实地考察法、问卷调查法、数理统计法以及逻辑分析法等研究方法,对湖南实施武术段位制的现状进行了调查,分析得出目前湖南武术段位制发展中存在的问题,对湖南武术段位制的推广模式及发展思路提出了一些可行的策略,望能为武术段位制的发展提供一些新的参考思路。研究结果显示,湖南省武术段位制的发展现状:目前全省拥有352名考评员,考评员缺乏,且绝大多数是管理类的,只有少部分是技术类的,考评员的质量比较低,考段考核力不足;全省拥有20个段位考试点,段位考试点和拥有武术段位的人数较少;湖南已晋段考生主要以段位制系列教程中的长拳作为晋段内容;湖南已晋段考生习武的目的主要是强身健体、比赛需要;湖南未晋段习武者习武目的排在前四位的依次为锻炼意志、培养品德,强身健体、养生益寿,提升气质、增强自信,交流技艺、增进友谊。湖南武术段位制发展中存在的问题:与外省相比入段人数太少;考点分布面不广;考评标准不明确且较低;推广模式缺乏创新;宣传力度不够;段位制自身的权威性弱;缺乏经济和社会效益;学校武术与武术段位制脱节;习武者入段积极性不高。本文针对目前湖南武术段位制开展的现状及存在的问题提出如下建议:增加考评点与考评员,尤其是技术类考评员;以体育赛事的形式运作武术段位制;建立湖南武术段位制入段人员资料数据库系统;打造武术段位制文化品牌;通过高校武术课实施武术段位制教学;让武术段位制走进中学体育课和大课间操。
【关键词】：湖南省 武术段位制 现状调查
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G852
【目录】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-12
• 1 前言12-16
• 1.1 选题依据12-13
• 1.2 研究理论与实际意义13-16
• 1.2.1 本选题的理论意义13-14
• 1.2.2 本选题的实际意义14-16
• 2 文献综述16-23
• 2.1 有关地区武术段位制开展实施的现状16-17
• 2.2 武术段位制在学校开展实施的状况17-18
• 2.3 武术段位制考评体系及方法的研究18-19
• 2.4 武术段位制系列教程中各项目的教学研究19-20
• 2.5 武术段位制与其它运动项目等级的比较20-21
• 2.6 自己的见解21
• 2.7 相关概念的鉴定21-23
• 2.7.1 武术段位制21-23
• 3 研究对象与研究方法23-26
• 3.1 研究对象23
• 3.2 研究方法23-26
• 3.2.1 文献资料法23
• 3.2.2 实地考察法23
• 3.2.3 问卷调查法23-25
• 3.2.4 数理统计法25
• 3.2.5 逻辑分析法25-26
• 4 研究结果与分析26-48
• 4.1 湖南武术段位制的实施现状26-39
• 4.1.1 湖南省武术段位制晋段标准27-29
• 4.1.2 湖南武术段位制考点分布情况29-30
• 4.1.3 湖南省晋段考生情况30-39
• 4.2 湖南武术段位制的运作情况39-41
• 4.3 湖南未晋段习武人员对武术段位制的认知及习武目的分析41-42
• 4.3.1 未晋段习武人员基本信息41-42
• 4.3.2 对武术段位了解情况的调查与分析42
• 4.4 湖南武术段位制发展中存在的问题42-48
• 4.4.1 入段人数太少42-43
• 4.4.2 考点分布面不广43
• 4.4.3 考评标准不明确43
• 4.4.4 推广模式缺乏创新43-44
• 4.4.5 宣传力度不够44
• 4.4.6 段位制自身的权威性弱44-45
• 4.4.7 缺乏经济和社会效益45
• 4.4.8 学校武术与武术段位制脱节45-46
• 4.4.9 习武者入段积极性不高46-48
• 5 结论与建议48-55
• 5.1 结论48-49
• 5.2 建议49-55
• 5.2.1 针对不同人群选取相应的武术内容，区别评分，以促进武术段位向大众化实施49
• 5.2.2 增设考评点促进武术段位的实施49-50
• 5.2.3 从培养骨干入手促进武术段位的实施50
• 5.2.4 以体育赛事的形式运作武术段位制来促进武术段位的实施50-51
• 5.2.5 建立湖南武术段位制入段人员资料数据库系统51
• 5.2.6 打造武术段位制文化品牌以促进武术段位制的实施51-52
• 5.2.7 通过高校武术课实施武术段位制教学以促进武术段位的实施52-54
• 5.2.7.1 利用学校武术社团促进武术段位制的实施53
• 5.2.7.2 通过专选课的形式促进武术段位制的实施53-54
• 5.2.7.3 利用留学生资源促进武术段位制的实施54
• 5.2.8 武术段位制走进中小学体育课以促进武术段位的实施54-55
• 参考文献55-57
• 附件 157-59
• 附件 259-61
• 附件 361-64
• 附件 464-66
• 附件 566-68
• 致谢68

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本文编号：984207