初中信息技术教学中WebQuest学习法的应用

发布时间：2017-10-16 05:08

  本文关键词：初中信息技术教学中WebQuest学习法的应用

  更多相关文章： WebQuest 信息技术 自主探究 小组合作

【摘要】：信息时代的来临，传统的人才培养目标正在发生深刻的变化。计算机多媒体与网络技术两大技术杠杆为教育变革提供了新的技术支持。在基础教育领域，应用新的教育理念，变革学与教的方式，培养具有探究精神与创新能力的教学变革正在成为一种新的变革趋势与时代潮流。 初中信息技术新课程标准明确提出，要以培养学生的信息素养为目标，全面提高学生的创新能力。但反观现实，由于初中信息技术属于地方性课程，各地发展很不均衡，要在初中信息技术课堂上真正实现这一目标还有困难。因此，如何引入新的学习方法，创新初中信息技术课堂教学，成为了当前初中信息技术课程教学研究的一个重要研究问题。 WebQuest是一种基于网络探究的学习法，应用于培养学生信息素养的初中信息技术课程具有适切性。本研究尝试将WebQuest引入了初中信息技术课程教学，用WebQuest教学程序引领学生进行自主探究学习，更好地达成初中信息技术课程的教学目标。 本研究主要采用了系统设计与教育实验方法。在分析初中信息技术课程教学问题的基础上，对WebQuest学习法的相关理论进行了剖析，，阐释了WebQuest学习法与初中信息技术课程结合的可能性。在理论层面上阐释了WebQuest学习法在初中信息技术课程中的应用过程及应用模式。在实践层面上，对初中信息技术教学中WebQuest学习法的应用进行探索，进行了相关教学案例的设计。对设计结果进行了教学实验，实验在初中两个平行班级中进行，对实验班与对照班学生的学情前测、多媒体作品制作中测、最后的等级考试作为成绩后测进行了比较分析，并对学生的学习兴趣进行访谈调查，验证了WebQuest学习法有利于提升学生的信息素养，有利于培养学生的分析问题解决问题的能力，有利于培养学生的团队协作能力。
【关键词】：WebQuest 信息技术 自主探究 小组合作
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G633.67;G434
【目录】：

• 目录4-7
• 摘要7-8
• Abstract8-10
• 第1章 绪论10-18
• 1.1 研究背景10-12
• 1.2 国内外研究综述12-15
• 1.2.1 国外研究现状12-13
• 1.2.2 国内研究现状13-14
• 1.2.3 研究现状与趋势总结14-15
• 1.3 研究的目的与意义15
• 1.4 研究内容与研究方法15-18
• 1.4.1 研究思路15-16
• 1.4.2 研究内容16-17
• 1.4.3 研究方法17-18
• 第2章 WEBQUEST 学习法在学科教学中应用的相关理论剖析18-27
• 2.1 WebQuest 学习法的内涵18-20
• 2.1.1 WebQuest 学习法的特点18-20
• 2.2 WebQuest 的组成及设计原则20-22
• 2.2.1 WebQuest 的组成20-22
• 2.2.2 WebQuest 的设计原则22
• 2.3 WebQuest 学习法的理论依据22-27
• 2.3.1 建构主义学习理论23-24
• 2.3.2 动机理论24
• 2.3.3 人本主义学习理论24-25
• 2.3.4 多元智能理论25-27
• 第3章 WEBQUEST 学习法应用于初中信息技术教学的设计27-39
• 3.1 初中信息技术教学的现状与问题27-30
• 3.2 WebQuest 学习法在初中信息技术教学中应用的可行性与优势30-33
• 3.2.1 在初中信息技术教学中实施 WebQuest 学习法的可行性30-31
• 3.2.2 初中信息技术应用 WebQuest 学习法的优势31-33
• 3.3 初中信息技术中主题 WebQuest 的设计流程33-39
• 3.3.1 课题介绍33-34
• 3.3.2 任务描述34-36
• 3.3.3 相关资源36
• 3.3.4 过程描述36-38
• 3.3.5 学习建议38
• 3.3.6 评价方式38
• 3.3.7 交流总结38-39
• 第4章 WEBQUEST 教学法在初中信息技术课程中的教学实践探索39-57
• 4.1 初中信息技术教学中 WebQuest 学习法教学案例设计39-50
• 4.1.1 《“美丽钓鱼岛”板报设计》教学设计39-45
• 4.1.2 《我来感恩——表格信息的加工与表达》教学设计45-50
• 4.2 初中信息技术教学中 WebQuest 学习法课堂教学实验50-52
• 4.2.1 实验对象50-51
• 4.2.2 实验目的51
• 4.2.3 实验场所与教材51
• 4.2.4 具体实验实施51-52
• 4.3 实验教学效果分析52-57
• 4.3.1 成绩分析52-54
• 4.3.2 访谈结果分析54-55
• 4.3.3 等级考试后学生总结55-57
• 第5章 研究结论与展望57-59
• 5.1 研究结论57
• 5.2 研究存在的不足57
• 5.3 研究展望57-59
• 注释59-60
• 参考文献60-62
• 附录62-69
• 附录 162-64
• 附录 264-66
• 附录 366-69
• 硕士学位期间发表的学术论文69-70
• 致谢70

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 余胜泉,杨晓娟,何克抗;基于建构主义的教学设计模式[J];电化教育研究;2000年12期

2 Peggy A.Ertmer,Timothy J.Newby,盛群力;行为主义、认知主义和建构主义(上)——从教学设计的视角比较其关键特征[J];电化教育研究;2004年03期

3 谢幼如;宋乃庆;刘鸣;;网络课堂协作知识建构的群体动力探究[J];电化教育研究;2009年02期

4 蔡炼;;WebQuest运用于信息技术教学的研究与探索[J];电脑知识与技术;2009年09期

5 崔丽丽;;现代信息技术教学模式的应用与探究[J];教育教学论坛;2011年22期

6 刘成新;宋新芳;孔艳;;WebQuest设计与应用调查分析[J];课程.教材.教法;2007年03期

7 汤朋朋;;WebQuest在信息技术教学中的应用[J];科技信息;2009年17期

8 王成方;;信息技术教学模式及课程评价的研究[J];科技信息;2011年01期

9 蒋帅;朱冠华;;多元智能理论指导下的信息技术教学实践[J];中国信息技术教育;2010年02期

10 潘玉霞;汪颖;张露丹;;浅谈WebQuest在信息技术教学中的应用[J];中国信息技术教育;2011年10期

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 郑莉平;任务驱动法在中小学信息技术教学中的应用研究[D];河北大学;2006年

2 尹娜;高中信息技术教学中基于Webquest的学生高级思维能力的培养[D];东北师范大学;2008年

本文编号：1040770