课堂观察研究的操作流程——以“对话教学有效性”为例

发布时间：2017-10-16 14:06

  本文关键词：课堂观察研究的操作流程——以“对话教学有效性”为例

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【摘要】：正"课堂观察"是教师研究课堂的一种方式方法,它的主要特点是"将所要研究的问题具体化为一个个观察点,将课堂中连续性事件拆解为一个个时间单元,将课堂中复杂性情境拆解为一个个空间单元,透过观察点对一个个单元进行定格、扫描,搜集、描述与记录相关的详细信息,再对观察结果进行反思、分析、推论,以此改善教师的
【作者单位】： 浙江省台州市椒江区教育教学发展中心;浙江省台州市教育科学研究所;
【关键词】： 对话教学;课堂观察;问题具体化;情境设计;思考时间;课堂教学;提问方式;发散性;自主支配;堂课;
【分类号】：G424
【正文快照】： “课堂观察”是教师研究课堂的一种方式方法,它的主要特点是“将所要研究的问题具体化为一个个观察点,将课堂中连续性事件拆解为一个个时间单元,将课堂中复杂性情境拆解为一个个空间单元,透过观察点对一个个单元进行定格、扫描,搜集、描述与记录相关的详细信息,再对观察结果进

【共引文献】

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5 柳s，

本文编号：1043080