学校公共生活的开启与公民教育的拓展:基于活动的视角

发布时间：2017-10-20 05:17

  本文关键词：学校公共生活的开启与公民教育的拓展:基于活动的视角

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【摘要】：个体成人不仅系于知识的生长与思想的萌发,更离不开个体切实的行动。学校公共生活建构,需要切实地引导个体参与实际的公共生活。通过活动来引导学生的公共参与,激活学生公共参与的热情,锻炼公共实践能力,唤起他们对公共事物的关照,促进他们对公共价值的理解与认同,提升学生在学校生活中的生命境界,乃是开启学校公共生活、展开学校公民教育的根本着眼点之所在。学校生动开展的各种活动,可谓学校公共生活建构的基本形式。学校公共活动既是实践学校公共生活理想的场域,同时也为学校公共生活价值的创生与扩展提供了可能性。
【作者单位】： 湖南师范大学教育科学学院;
【关键词】： 公共生活 公民教育 公共活动
【基金】：教育部2012年度“新世纪优秀人才支持计划”(NCET-12-0719) 国家社科基金2010年度教育学一般课题“公民教育的拓展与学校公共生活的重建研究”(BFA100043)
【分类号】：G417
【正文快照】： 一、公共活动的展开:个体成长中的自我发现与自我超越公共活动乃是师生共同参与的活动,在其中,每个人的言行能被他人看到、听到,公共活动意味着学生个体可以影响他人,并且接受他人的影响。如果说话语体系的生成乃是在言说中开启个人的公共生活想象,拓展公共价值视野,启迪公共

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本文编号：1065437