网真课堂体系结构及其教育传播模式研究

发布时间：2017-10-21 18:16

  本文关键词：网真课堂体系结构及其教育传播模式研究

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【摘要】：网真(Telepresence)即通过网络再现真实情境、传送真实感受、实现真实体验。该文研究网真技术应用于课堂教育的若干关键问题,提出了利用网真技术将远程课堂逼真交互共享于眼前,使本地课堂与远程课堂合二为一,进而提出网真课堂概念及构想,对网真课堂进行定义,探讨网真课堂基本特征,建立主从式和对等式网真课堂两种体系结构,研究网真课堂教育传播过程与模式。网真课堂有效综合了传统课堂与远程教育各自的优势,克服了各自的不足,既能有效保证教育传播效果又能实现教育均衡,既能实现大规模受教育者同时学习,又能提供教师与学生面对面实时交流反馈与调整。
【作者单位】： 湛江师范学院教育技术研究所;
【关键词】： 网真课堂 体系结构 主从式 对等式 传播模式
【基金】：广东省自然科学基金项目“沉浸式网真课堂体系结构及技术框架研究”(项目编号:S2012010009759) 中央财政支持地方高校发展专项资金项目“校园网络中心与网络教学资源中心”(文件号:财教[2012]140号)成果
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、网真技术及其在教育中的应用(一)网真技术网真(Telepresence)即通过网络再现真实情境、传送真实感受、实现真实体验[1]。网真的概念由Marvin Minsky于1980年提出,网表示Tele的含义,即依赖于网络超越时空和遥远,真则代表Presence的含义,即呈现完美真实的体验,简单地说,网真

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本文编号：1074669