家庭教育投入对儿童早期学业能力的影响:学习品质的中介作用

发布时间：2017-10-23 14:31

  本文关键词：家庭教育投入对儿童早期学业能力的影响:学习品质的中介作用

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【摘要】：本研究对181名4.5~5.5岁儿童的语言和数学能力进行个体测查,由母亲报告家庭教育经济投入和时间投入的强度,并由母亲和教师分别评定儿童的学习品质。研究具体描述了儿童学习品质整体及各维度上的年龄和性别差异,并运用结构方程模型探讨了儿童学习品质在教育经济投入、时间投入与儿童早期学业能力关系中的中介作用。结果发现:(1)年龄较大儿童和女孩学习品质整体表现较好,特别在注意力、独立性和灵活性维度上。(2)学习品质在教育经济投入与学业能力的关系中发挥了完全中介作用,在教育时间投入与学业能力的关系中发挥了部分中介作用。
【作者单位】： 北京师范大学脑与认知科学研究院 北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室;
【关键词】： 学习品质 教育经济投入 教育时间投入 学前儿童 学业能力
【基金】：教育部人文社会科学研究青年基金项目“早期教养经历对儿童心理发展影响的纵向研究”(批准号:11YJC190013)的研究成果
【分类号】：B844.1
【正文快照】： 1引言家庭教育投入(Family Educational Investment)是指父母为孩子发展提供的一系列教育资源、活动、机会,如学习资源(如图书、益智玩具等)、直接的教育活动(如教孩子识字、参观博物馆等)、扩展性的学习机会(如兴趣班、补习班等)[1]。安妮特#拉鲁(Annette La-reau)在其著作5

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【相似文献】

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本文编号：1083880