近20年来美国教师教育项目变革研究

发布时间：2017-10-23 17:05

  本文关键词：近20年来美国教师教育项目变革研究

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【摘要】：美国教师教育项目的多样化影响到教师教育的发展方向,其传统教师教育项目受到质疑,选择性教师教育项目客观上获得了政策性支持。但是实践和实证研究层面显示出截然不同的证据,教师教育项目的结构和路径并不是影响质量的主要因素,其有效性有依赖于是否具备鲜明的特征。
【作者单位】： 河南大学教育科学学院、教育科学研究所;
【关键词】： 教师教育项目 选择性 路径 特征 美国
【基金】：教育部人文社会科学项目:“外国教师教育发展史研究”(课题编号:09YJA880031) 全国教育科学“十五”规划教育部重点项目“发达国家师范教育的转型与对策研究”(课题编号:DDB030259)成果之一
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 教师教育项目(teacher preparation program)的 点集中于有效教学必备的知识技能以及建立一支多样化是美国教师教育的一个显著特点。近20年 专业化教师队伍的必要性。随之,一系列有关专业以来,为了提高基础教育的质量,美国政府先后提 标准、资格证书、职前(后)培训、专业发展

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