“体验学习”教学设计研究——主题、环境与体验

发布时间：2017-10-24 11:04

  本文关键词：“体验学习”教学设计研究——主题、环境与体验

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【摘要】：库伯的体验学习圈奠定了体验学习的基本理论框架,但缺乏一定的可操作性。文章在梳理体验学习基本理论和概念的基础上,提出了一种基于体验学习圈,面向课堂教学具有较强可操作性的教学设计方法。其核心思想可概括为:围绕某个主题、创设能支持某种特定体验活动的学习环境。
【作者单位】： 云南师范大学信息学院;云南师范大学西南联大博物馆;
【关键词】： 体验学习 教学设计 主题 环境 体验
【基金】：云南省教育科学“十一五”规划课题“基于信息技术的体验式教学在三生教育中的应用研究”(课题编号:GY100023)
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、引言体验学习(Experiential Learning)似已并不新鲜,在拓展训练、企业培训中早已耳熟能详,即便在传统教育领域,时尚的教师有时也会乐于从这一人性化的标签中汲取营养,把自己的某种不同于传统方法的教学尝试称之为体验式的。由于此概念简洁而笼统,又缺乏一定的操作性方法

【共引文献】

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本文编号：1088441