学科探究教学的基本特质

发布时间：2017-10-27 12:38

  本文关键词：学科探究教学的基本特质

  更多相关文章： 学科探究教学 交互主体性 合作创造性 情境性 开放性 体验性 生成性

【摘要】：学科探究教学的基本特质有:交互主体性、合作创造性、情境性、开放性、体验性和生成性等。交互主体性是指教师和学生都是主体,二者是交互主体的关系;合作创造性是指教师与学生共同合作进行探究学科,从而创造新知;情境性是指由外界、事物和师生关系等因素构成的具体课堂教学情境;开放性具有多维的、非线性的、动态的、灵活性、多样性和发展性等特点;体验性是师生内在的历时性的知、情、意、行的亲历、体认和验证;生成性是现时动态地、螺旋式、渐进地创造、产生的超出师生预设之外的新教育经验和师生个性。
【作者单位】： 扬州大学;中国矿业大学;
【关键词】： 学科探究教学 交互主体性 合作创造性 情境性 开放性 体验性 生成性
【分类号】：G42
【正文快照】： 今日教育要培养学生的创新精神、意识与能力,使学生自由成长,造就创新人才,探究教学是较好实现方式之一。[1]学科探究教学是在学科中开展探究的教学形式,具体是指教师和学生以课堂为主渠道,在学科中自由、民主地共同合作探究学科知识,从而理解、质疑、反思、批判、发展学科知

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本文编号：1103544