论当代教师专业伦理的重建

发布时间：2017-10-30 05:32

  本文关键词：论当代教师专业伦理的重建

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【摘要】：当代教师专业伦理研究的显著成果体现为规范伦理的强势与细化,然而在实践的拷问下,既有的教师规范伦理陷入了贫弱的尴尬境地。儒家提倡的德性伦理思路是以人文关怀的视角将规范内含于价值,通过人伦价值进而体悟规范。当前的教师专业伦理客观上需要实现由规范伦理向德性伦理的转换。这样才能化解当前规范伦理的困境,有效促进教师专业伦理的发展。
【作者单位】： 渤海大学教育与体育学院;
【关键词】： 教师专业伦理 规范伦理 德性伦理
【基金】：2012年辽宁省教育厅“高校杰出青年学者成长计划”项目(WJQ2012017) 2013年度辽宁经济社会发展立项课题“辽宁省中小学校教师绩效结构与评估有效性研究”(2013lslktzijyx-06)的阶段性成果
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 近年来,随着教师专业化进程的不断推进,关于教师伦理的研究也实现着由“教师伦理”向“教师专业伦理”的转化和提升。就目前来看,规范伦理占据着教师专业伦理研究理论的主流,然而在实践拷问下,规范伦理的弊端也开始显现,比如规范制定的一般化、空泛化、缺乏实践性、带有令行

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本文编号：1116337