教师课程标准意识的内涵、生成与评价

发布时间：2017-11-02 19:32

  本文关键词：教师课程标准意识的内涵、生成与评价

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【摘要】：课程标准意识是教师课程与教学素养的基础,是教师对课程标准的认识、情感和意志力的集合,是教师对课程改革的自觉行动和积极参与的前提。教师课程标准意识建立在对课程标准认识的基础之上,是教师使用课程标准的意愿并表现为一定的教学行为。生成教师课程标准意识的途径主要在于增强教师的主体性、提高教师对课程标准的认识等方面。对教师课程标准意识的评价主要衡量教师使用课程标准过程中解决所遇到问题的技能和策略如何,能否对课程标准的修订和完善提出有价值的意见。
【作者单位】： 山西师范大学教师教育学院;
【关键词】： 教师 课程标准 课程标准意识
【基金】：山西省回国留学人员科研资助项目(2013-065)阶段性成果
【分类号】：G423
【正文快照】： 当前世界范围内基础教育领域引出了一系列“基于课程标准”或“标准驱动”的改革。这些改革设想以课程标准为突破口和核心来解决课程改革过程中存在的如教材、课本质量参差不齐,教师无视课程标准,教学行为无序,学生学习内容繁多、负担过重,把考试作为评价的唯一手段等诸多问

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本文编号：1132876