追求积极权力与坚守消极权力——校长权力的“理想类型”建构

发布时间：2017-11-07 15:42

  本文关键词：追求积极权力与坚守消极权力——校长权力的“理想类型”建构

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【摘要】：当前,中小学校长权力在理论层面界定不清,在实践层面也存在运作偏差。可借鉴韦伯"理想类型"分析的理论,提出校长权力运作的理想类型的观点。对比校长权力运作的实际情况表明,校长权力运作存在校长涉己性积极权力缺失、涉他性积极权力膨胀、权力运作张力不足等偏差。坚持自主、优化管理、提升素质是解决校长权力运作偏差的具体方案。
【作者单位】： 华中师范大学教育学院;
【分类号】：G471.2
【正文快照】： 近年来,对于中小学校长权力的研究始终是一大热点领域。在实践层面,人们对于校长权力大小的认识存在着较大分歧:一方面,教师群体抱怨校长的权力过大,主张对校长权力进行约束或限制;另一方面,校长们却认为自身权力过小,要求上级主管部门释放权力。在理论层面,学者们对于中小学

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2 本报记者　王s，

本文编号：1153074