论学生自主性

发布时间：2017-11-08 12:53

  本文关键词：论学生自主性

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【摘要】：学生自主性既有人类自主性的共同本质又有特殊属性。在结构与层次、独立与关联、内隐与外显、目的与工具诸维度,它与人类自主性并无二致。就特殊性而言,学生自主性是行动者在学校学习生活中发展的既联系又独立于他主性的情智行素养,具有情智行发展不均衡、寓于活动可塑性强、内外作用他主居重、利大弊小价值内蕴四个主要属性。
【作者单位】： 华东师范大学教育科学学院;华东师范大学公共管理学院;
【分类号】：G455
【正文快照】： 无论是国内还是国外,关于学生自主性 的研究似乎都有一道尚未迈过的坎,那就是 缺乏对概念的深人分析,仿佛没有给出凸显 学生特殊性的阐释。较有代表性的有三说。一曰“自由说”,认为自主性“是指自己成为自己行动的主体,不依赖他人(有时排除他人的 干预)自由地作出自己的判断

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