信息技术支持下的学科教学知识之课例研究

发布时间：2017-11-08 20:38

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【摘要】：信息技术支持下的学科教学知识(TPACK)是学科教学知识(PCK)在信息化时代的发展,是整合信息技术与学科课程的教学知识基础。为了推动信息技术与学科课程的有机整合,寻求学科教育信息化之路的本土经验,该文首先介绍了立体几何智能教育平台和信息技术支持下的学科教学知识,然后以"课例研究"为载体,分析了基于立体几何智能教育平台开展教学活动时,教学所需要的学科教学知识。"课例研究"表明,深入学科的信息技术平台,确定的主题,"TCK-TPK-TPACK"确定的路径,是一种值得尝试的本土经验,可用之于发展信息技术支持下实然的学科教学知识。
【作者单位】： 华中师范大学数学与统计学院;华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心;
【基金】：中国博士后科学基金“面向学科的信息技术支持下的数学学科知识”(项目编号:2011M501213);中国博士后科学基金第五批特别资助项目“信息技术推动数学历史文化进入课堂教学之研究”(项目编号:2012T50656) 国家自然科学基金“有限制条件的几何定理机器证明”(项目编号:60903022)的阶段性成果
【分类号】：G633.6;G434
【正文快照】： 学科教学知识(Pedagogical Content Knowledge,简称PCK)是教师知识研究的热点之一,得到了研究者的广泛认同,研究者认为学科教学知识是有效教学的教学知识基础,是教师知识的核心,是最能区分学科专家与学科教师之不同的一个知识领域[1]。信息技术支持下的学科教学知识(Technolog

【参考文献】

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【相似文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

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本文编号：1158755