当代中国大陆比较教育学现状研究

发布时间：2017-11-09 12:13

  本文关键词：当代中国大陆比较教育学现状研究

  更多相关文章： 中国大陆 比较教育学 研究主体 研究对象 研究方法

【摘要】：经济全球化、教育国际化和我国教育改革的日益深化，，为我国比较教育学的创新发展提供了前所未有的机遇和挑战。历经改革开放三十年的积极探索与建设，我国比较教育学学科迅速成长，初步形成较为完整独立的学科体系。但是，在全球社会与教育急剧变革及学科深化发展要求的冲击与推动下，比较教育学的学科身份危机现象日益突显。系统梳理我国比较教育学的发展历程和现状，研究存在的关键问题与深层成因，无疑对缓解直至解决比较教育学的学科身份危机具有重要的现实意义和理论价值。 本文包括“导论”和“结语”在内共有六个部分。导论部分对本文的研究选题、现状、内容梗概、方法以及相关概念作了简要的介绍。第一部分是学科现状的背景分析。国际背景简要介绍了当代国际社会、教育和学科的基本状况；国内背景着重概括当代我国的社会、教育变革和比较教育学科背景。第二部分系统梳理了中国大陆比较教育学发展历程，将其分为“前学科阶段”、“学科初创阶段”、“学科收缩弱化阶段（四个外国教育研究室的工作）”、“学科重建和发展阶段”四个阶段。第三部分是本文的主题部分，对中国大陆比较教育学学科的目的、主体、对象、内容和方式等方面的现状进行了系统考察和研究。第四部分在前部分现状把握的基础上，对当代我国比较教育学特点和存在问题进行了较为深入的剖析，明确指出国际学术交流中借推失衡、研究主体身份不稳定、研究对象界定模糊、研究范式站位不高等症结所在，进而结合我国比较教育学发展趋势的预测对问题的解决给与简要的回应。结论部分对全文作了简明概括与提升。
【学位授予单位】：河北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G40-059.3

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 顾明远;文化研究与比较教育[J];比较教育研究;2000年04期

2 项贤明;比较教育学的学科同一性危机及其超越[J];比较教育研究;2001年03期

3 贝磊 ,桂勤;大中国的比较教育:背景、特色、对比及贡献[J];比较教育研究;2002年01期

4 延建林;80、90年代中国比较教育研究主题的演变[J];比较教育研究;2002年04期

5 顾明远;知识经济时代比较教育的使命[J];比较教育研究;2003年01期

6 顾明远;我和比较教育[J];比较教育研究;2005年01期

7 顾明远;关于比较教育学科建设的几个问题[J];比较教育研究;2005年03期

8 朱旭东;;试论中国比较教育研究的无边界特征[J];比较教育研究;2005年10期

9 陈时见;刘揖建;;比较教育研究范式的发展及其走向[J];比较教育研究;2006年06期

10 生兆欣;;建国后十七年中国比较教育状况分析[J];比较教育研究;2007年03期

中国博士学位论文全文数据库 前10条

1 金铁洙;中韩两国教师教育比较研究[D];东北师范大学;2006年

2 唐晓娟;美国择校问题研究[D];南京师范大学;2007年

3 梁燕玲;比较教育实证分析范式的变迁及影响研究[D];西南大学;2007年

4 张玉;战后美国联邦高等教育弱势扶助政策发展研究[D];西南大学;2007年

5 金香花;中韩女性教育比较研究[D];东北师范大学;2007年

6 任钢建;美国社区学院升学与就业双重功能研究[D];西南大学;2008年

7 孔锴;美国公民教育模式研究[D];东北师范大学;2008年

8 骆t$;中美教师教育实践课程比较研究[D];华东师范大学;2009年

9 单春艳;俄罗斯教育发展对其国家竞争力影响之研究[D];北京师范大学;2009年

10 杨思帆;当代印度高校与高技术产业的联结研究[D];西南大学;2010年

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 敬文彬;21世纪初中国大陆比较教育学科建设理论研究[D];曲阜师范大学;2011年

本文编号：1161818