校本课程开发:影响教育过程公平的新因素——以江苏省为例

发布时间：2017-11-09 13:31

  本文关键词：校本课程开发:影响教育过程公平的新因素——以江苏省为例

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【摘要】：校本课程的开发一方面有利于学校利用区域资源,体现学校特色;另一方面也进一步加大了学校之间的差距,促进了教育的不均衡。这就要求教育行政部门要充分认识到课程公平在教育公平中的价值,使课程公平逐步成为教育公平的关注重点,要加强地方课程建设,建立优质校本课程交流共享的机制,注重学校的课程统筹能力培养,加强课程微观制度设计研究,推进区域内的课程合作开发,建立健全相关管理机制和必要的支撑系统,加强教师校本课程开发意识与能力提升的策略研究。
【作者单位】： 江苏省中小学教学研究室;
【分类号】：G423.07
【正文快照】： 一、课程公平逐步成为教育公平的关注重点1.教育的发展从关注外围到关注内涵教育公平是社会公平的重要基础,近年来得到了广泛关注。仅在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中提到“公平”一词的频率就高达18次之多,可见,促进公平是我国当前的基本教育政策。2

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本文编号：1162109