义务教育学校和家庭联合生产机制实证研究

发布时间：2017-11-16 13:01

  本文关键词：义务教育学校和家庭联合生产机制实证研究

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【摘要】：基于大规模义务教育学校基线调查数据,依据教育生产函数理论,采用结构方程模型探讨了学校、家庭、教育制度与学生成绩的关系。研究结论显示:家庭和学校在学生培养过程中存在联合生产机制;教育管理制度对学生成绩有重要影响,具体而言,竞争制度、分权制度对学生成绩均有直接显著正影响,而竞争制度、问责制度、分权制度均通过学校和教师中介变量对学生成绩产生了间接显著影响。基于上述研究结论,提出如下政策建议以帮助学校和家庭提高学生成绩:加强家校合作,健全家庭和学校在学生培养过程中的联合生产机制;重视建立以激励为导向的教育管理制度,依靠激励制度充分发掘教育投入对学生成绩影响作用。
【作者单位】： 首都师范大学教育学院;
【基金】：国家自然科学基金项目“义务教育生产效率研究”(项目批准号:71003071)的部分研究成果
【分类号】：G40-054
【正文快照】： 一、问题提出学生的成绩受学校、教师、家庭、同伴、学生自身、制度等多方面因素的影响。有些因素的影响是直接的,如家庭社会经济背景可能对学生的成绩产生直接影响;有些是间接的,如家庭社会经济背景可能通过选择更好的学校和教师从而对学生成绩产生间接影响,教育制度可能通过

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本文编号：1192402