专业发展下的创新型教师及其素养建构

发布时间：2017-11-26 01:28

  本文关键词：专业发展下的创新型教师及其素养建构

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【摘要】：专业发展过程中的创新型教师是能不断提高自己的教育素养,积极投入教育创新,实现教育价值并不断发展的教师。这种教师是良性的动态发展中的教师,其素养构成应包括教育的基本素质、教育创新的倾向性、教育创新的能力和行为,以及教育创新的产品。其素质的养成应在增强主体教育自我意识的基础上,通过外部培训、环境支持和评价激励机制等共同作用来实现。
【作者单位】： 商洛学院;
【基金】：陕西省教育厅专项科研计划项目“商洛地区职业学校教师专业成长路径及优化模式研究”(编号:2010JK079)
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 以往的创新型教师的研究,都把创新性看做标准的、理想的状态,认为教师的创新心理素质包括教师的创新意识、知识结构、创新能力、创新人格和创新行为五个层面[1]。这种标准的、理想状态的创新型教师素养构成为教师创新性的发展确立了一个目标,塑造了一个发展方向,可以作为评价

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本文编号：1228107