人文素养通识课新课型模式的实践研究

发布时间：2017-11-28 10:35

  本文关键词：人文素养通识课新课型模式的实践研究

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【摘要】：高等教育教学改革与实践中,课程改革的突出要点集中在新课型的应用与新模式的构建上。目前,大多数的研究更专注于某一类课程中新课型对于此类课程传统教学方法、手段的更新作用,而应用新课型实现生态化课程管理新模式进而打造精品化人文类课程的应用性研究相对较少。本文旨在探讨运用新课型推进高校人文素养类通识课程生态化、精品化全新模式的可行性与实效性。人文素养通识课程实践教学中结合课程性质、特点、内容、目标等,充分发挥新课型在课堂生态化教学模式构建中的优势作用,有效促进人文素养类通识课程精品化进程,可有效提高素质教育实效。
【作者单位】： 哈尔滨工程大学;
【基金】：黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目资助(12514064) 黑龙江省教育科学“十二五”规划青年专项课题(GBD1212040)
【分类号】：G423
【正文快照】： 近年来,在素质教育前提下的高等教育改革实践中,尤其是在理工科院校人文类课程里,由于受到课程性质、课时、学分等方面因素的影响不能够有效通过新课型实现其课堂管理生态化及课程模式精品化,因此很难实现素质教育的培养目标。为此,应该从素质教育的角度关注此问题,运用新课

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