专家型教师:新政策背景下教师教育目标的合理抉择

发布时间：2017-12-01 08:24

  本文关键词：专家型教师:新政策背景下教师教育目标的合理抉择

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【摘要】：培养专家型教师既是成功实施素质教育的关键前提,又是全面贯彻科教兴国政策的急切需要;培养专家型教师既是教师专业发展的目标诉求,又是顺利开展新课程改革的必要条件;培养专家型教师既是免费师范生政策的隐性呼唤,还是《教育规划纲要》的明确要求。由此可见,专家型教师是新政策背景下教师教育目标的合理抉择。
【作者单位】： 长江大学教育科学系;
【基金】：教育部人文社会科学规划课题(12YJA880137)
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 教师是教育教学的践行主体,其水平的高低决定着教育教学的成效。教师由各级各类教师教育机构(单位)培养而来,培养教师的目标(即教师教育目标)决定着培养教师的水平。要想培养高水平的教师,必先制定科学合理的教师教育目标。从教育管理的视角看,“我国现行的教师教育制度是国家

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本文编号：1240482