当代教育研究中的全球视野、跨文化能力与中国特色

发布时间：2017-12-02 16:34

  本文关键词：当代教育研究中的全球视野、跨文化能力与中国特色

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【摘要】：当代中国教育研究需要以全球眼光透析中国问题,包括"问题的全球性","眼光和视角的全球性","方法的全球性"和"思维方式的全球性"。研究者在跨学科、跨主体、跨语言、跨文体过程中,形成跨文化能力。学会"坐在中国身上"思考全球问题,创造中国经验和中国知识,为此需有中国自觉和中国立场,基于中国本土进行长期教育实践,形成全球视野下"国际化"转化能力与表达能力。
【作者单位】： 华东师范大学对外汉语学院;华东师范大学教育学系;
【基金】：“十二五”教育部人文社会科学重点研究基地华东师大基础教育改革与发展研究所重大项目“基础教育改革中教育理论与实践关系的中国特色研究”(项目编号:11JJD880016) 全国教育科学“十二五”规划课题“当代中国教育研究方法论的演变与发展趋势研究”(项目编号:BAA110010) 上海市教委规划课题“大中小学合作教育研究的理论与实践关系探究”(项目编号:B11012)的研究成果
【分类号】：G521
【正文快照】： 每个时代的教育研究必有每个时代的创造,创造的源泉与时代境遇难以分离。同样“以学术为业”,今日学术人与马克斯.韦伯(Max Weber)时代的学术人既有神交汇通,也有迥异之处。被所处时代的特异背景裹挟缠绕是当代教育研究者的宿命,它带来的不止是研究视野、研究方式的变化,更有

【参考文献】

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