基于“课例研究”的教师发展模式的构建

发布时间：2017-12-07 10:22

  本文关键词：基于“课例研究”的教师发展模式的构建

  更多相关文章： 课例研究 教师发展 模式

【摘要】："课例研究"是以学生为中心,教师为导向,关注学生学习过程的教学循环,是提升教师实践性知识和技能的重要方式。将课例研究引入教师发展中,阐述基于课例研究的教师发展模式的具体实施步骤,为高校教师专业发展提供参考模型。
【作者单位】： 天津中医药大学;天津市第二十中学;
【分类号】：G420
【正文快照】： 教师实践性知识作为教师教育实践和教师专业发展的核心要素,构建以教师实践性知识为核心的“课例研究”教师发展模式,为教师专业化发展开辟新的途径。一、引入“课例研究”的原因(一)“课例研究”是成人学习的有效模式。课例研究以团队的方式运作,围绕真实的课堂教学过程开展

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 范延妮;;构建以需求分析为基础的英语教师信息化发展新模式[J];中国校外教育;2009年S2期

2 于学书;树立和落实科学发展观 加强教师队伍建设[J];教育探索;2005年08期

3 以斌;;开展区本研修 促进教师发展[J];广西教育;2011年25期

4 王洁;;教师的课例研究旨趣与过程[J];中国教育学刊;2009年10期

5 周东彪;;探讨反思性教学的内涵及模式[J];华章;2009年17期

6 沈雪松;;用科学发展观构建教师发展新模式[J];现代企业教育;2008年02期

7 张荣华;数学真理性的哲学分析[J];华东交通大学学报;1992年02期

8 林国英,刁晓红;计算机多媒体组合教学模式[J];广西商业高等专科学校学报;1999年04期

9 张自力,陈飚;论体育教学中学生主体地位的构建[J];湖南税务高等专科学校学报;2000年05期

10 邹金凯;更新观念,转变运行模式,大力发展教育技术[J];中国医学教育技术;2000年01期

中国重要会议论文全文数据库 前10条

1 张源源;邬志辉;;美国HTS学校教师发展的措施及其对我国的启示[A];2010年农村教育高端学术论坛论文集[C];2010年

2 黑龙江省哈尔滨市第六十九中学课题组;;〈创建和谐校园与教师发展〉结题报告[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（黑龙江卷）[C];2010年

3 山西省浑源中学课题组;;人本·和谐·发展——构建和谐校园与教师发展的研究报告[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（山西卷）[C];2010年

4 周美灵;;论基础教育创新与教师发展[A];全国教育科研“十五”成果论文集（第一卷）[C];2005年

5 李晓峰;;民办学校教师可持续性发展研究[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（湖北卷）[C];2010年

6 何东涛;;促进学生自主发展的心理健康教育模式的实践和研究[A];中国心理卫生协会青少年心理卫生专业委员会第八届全国学术会议论文集[C];2002年

7 黑龙江省哈尔滨市第六十九中学课题组;;《创建和谐校园与教师发展》结题报告[A];国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（三）[C];2009年

8 余志君;张黎;;城镇化进程中城乡教育均衡发展模式探析[A];推动新型工业化 促进湖南经济发展——2007年湖南科技论坛（下）[C];2007年

9 宋艳丽;;民办教师评价体系[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（湖北卷）[C];2010年

10 杭州市余杭区余杭镇一中课题组;;农村初中发展性心理健康教育的研究[A];中国心理卫生协会青少年心理卫生专业委员会第八届全国学术会议论文集[C];2002年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 张丹 北京教育学院副教授;名师工作室:构建教师发展共同体[N];中国教育报;2011年

2 吴卫东;关注教师发展 做到三个结合[N];中国教育报;2005年

3 梁好 安徽省宿州市特殊教育中心;别让“名师工程”误了教师发展[N];中国教育报;2010年

4 王文峰　李文成;中国教育会宁津教师发展基地启动[N];德州日报;2010年

5 胡乐乐;教师发展决定教育成败[N];文汇报;2002年

6 本版编辑 辽宁师范大学附属中学校长 杨骞 湖南省衡阳市第八中学校长 龚彩福 山东省潍坊一中校长 曹红旗 四川省棠湖中学校长 熊伟 河北邯郸第一中学校长 高玉峰;校园文化建设与教师发展[N];中国教师报;2007年

7 陆启威;教师发展的几个误区[N];中国教师报;2007年

8 上海中医药大学 阎晓天;以“教师发展中心”促中医教师专业化[N];中国中医药报;2011年

9 记者 胡昕;我市举行“幸福与教育·女教师发展”论坛[N];衡水日报;2008年

10 记者　 沈祖芸 张贵勇 赵建春;助推教师发展成为最热门话题[N];中国教育报;2006年

中国博士学位论文全文数据库 前10条

1 薛伟;现代远程教育5S学习支持模式研究[D];华东师范大学;2009年

2 俞宏毓;教师发展指导者工作的案例研究[D];华东师范大学;2013年

3 岳欣云;教师研究的反思与再探究[D];华东师范大学;2005年

4 于维涛;县域教师发展支持体系建设研究[D];华东师范大学;2009年

5 鲍同梅;教师自主：一种审视教师发展的视角[D];华东师范大学;2008年

6 黄瑾;农民城的教师[D];华东师范大学;2008年

7 高书国;教育战略规划研究[D];北京师范大学;2007年

8 李美凤;广义技术视野下的教师发展研究[D];南京师范大学;2008年

9 胡方;文化理性与教师发展：校本教研中的教师文化自觉[D];西南大学;2013年

10 张立新;当代我国学校内部组织变革研究[D];华东师范大学;2007年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 王晰宇;网络环境下基于教师本位的教师专业发展模式研究[D];东北师范大学;2008年

2 魏良庭;专业化背景下的教师自我教育[D];华中师范大学;2007年

3 王治高;发展教师课程能力的实践探索[D];华中师范大学;2007年

4 肖平;美国教师联盟之探究[D];福建师范大学;2007年

5 葛海波;教师专业发展视野下的“课例研究”研究[D];安徽师范大学;2012年

6 刘文华;师德教育与教师发展——我国教师发展的不均衡性及对策研究[D];山东师范大学;2003年

7 杨喜凤;论课堂教学中的真实智力活动[D];上海师范大学;2005年

8 张昊孛;专家型教师成长路径研究[D];东北师范大学;2009年

9 危义斌;基础教育信息化区域性整体推进模式的理论与实践研究[D];东北师范大学;2005年

10 宁静;我国近代教师教育模式的历史变迁[D];河北大学;2004年

，

本文编号：1262071