从网点下伸、多种形式办学到撤点并校——徘徊于公平与效率之间的农村义务教育政策

发布时间：2017-12-08 06:06

  本文关键词：从网点下伸、多种形式办学到撤点并校——徘徊于公平与效率之间的农村义务教育政策

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【摘要】：农村义务教育学校布局调整(简称"撤点并校")政策发端于90年代,在"普九"实施的"贫困地区义务教育工程"中成形,2001年成为国家政策在全国农村实施,2012年被叫停。这一以集中办学和建寄宿制学校为特点的政策,与80年代网点下伸、多种形式办学的普及教育思路恰为对比,体现了两种不同的价值理念和发展模式,教育的天平由保障公平滑向了效率优先。"后撤点并校时代"的农村教育应当汲取80年代教育改革的精髓,重申实事求是的价值,重视因地制宜、多种形式办学,回归平民教育和生活教育,重新启动农村教育综合改革。
【作者单位】： 北京理工大学教育研究院;
【基金】：2012年教育部人文社科基金课题“农村学生的高等教育机会与教育资源配置研究”(12YA880144)
【分类号】：G521
【正文快照】： 2012年9月,国务院办公厅发文叫停了实施10年之久的农村义务学校布局调整(简称“撤点并校”)政策。这一公共政策从萌动、成型、强力推广、扭曲变形直至被终止的全过程,成为认识我国农村教育政策变迁的一个鲜活案例。特别值得认识的是,作为这一政策的前身,80年代以网点下伸、多

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