教育数量与教育质量对农村居民收入影响的研究——基于省级面板数据的实证分析

发布时间：2017-12-08 14:03

  本文关键词：教育数量与教育质量对农村居民收入影响的研究——基于省级面板数据的实证分析

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【摘要】：将教育质量纳入明瑟收入函数之中,利用2000—2008年的省级面板数据,从不同层面分别验证教育数量和教育质量对农村居民收入的影响。研究结果表明:教育数量和教育质量均对农村居民收入有显著的影响,相比较而言,东部地区教育质量的收入效应大于中西部地区,中西部地区教育数量的收入效应大于东部地区,即东、中、西部地区的教育发展具有阶段性特点;从不同收入来源的构成来看,家庭经营收入和财产性收入受教育质量的影响大于受教育数量的影响,而工资性收入和转移性收入的受影响情况却恰恰相反。农村教育从"数量型"转向"质量型"乃大势所趋,这有利于更好更快地改善农村地区的教育发展水平和农村居民的收入状况。因此,在继续做好义务教育的普及基础上注重提高教育质量,并合理配置用于教育数量扩展和教育质量提升所需的教育资源。
【作者单位】： 教育部人文社科重点研究基地武汉大学社会保障研究中心;武汉大学政治与公共管理学院;武汉大学经济与管理学院;
【分类号】：G521;F323.8;F224
【正文快照】： 一、研究背景教育对收入的影响是不言而喻的①,关于教育经济价值的研究,大多数用学校教育年限或完成某一教育程度,即“教育数量”作为分析的重心;一些研究也分析到了某个特定教育项目的质量变化对劳动者收入变化的影响程度,即“教育质量”对收入产生的影响,进行这项研究最早

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本文编号：1266623