幼儿分享意识、分享行为发展研究

发布时间：2017-12-13 11:09

  本文关键词：幼儿分享意识、分享行为发展研究

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【摘要】：幼儿分享意识、分享行为的发展是幼儿建立良性的伙伴关系、形成健康个性的基础,不同时代背景下幼儿的分享意识和分享行为会表现出不同的特征和发展趋势。本研究通过问卷调查的方法,对当前幼儿的分享意识与分享行为进行了研究。结果表明:幼儿分享意识存在对自我施与性分享行为的高自我评价,而对同伴的施与性分享行为低预期的特点;幼儿在自己对同伴的施与性分享行为以及同伴之间的施与性分享行为发生概率的预期上不存在显著的年级差异,而在采取不当的方式分享他人利益上和在不当分享行为的遭遇上存在非常显著的年级差异,在对不当分享行为的惩罚必要性的理解上存在极显著的年级差异。
【作者单位】： 辽宁师范大学教育学院;大连艺术学院音乐学院;
【基金】：全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题(DEA100220)
【分类号】：B844.12
【正文快照】： 分享是指个人与他人共同享用某种资源[1]。幼儿分享意识、分享行为的发展不仅是幼儿社会性发展的重要方面,而且是幼儿建立良好的伙伴关系、形成健康个性的基础。而不同社会时代背景下幼儿分享意识和分享行为会表现出不同的特征与发展趋势。本研究通过问卷调查的方法,分析当前

【共引文献】

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本文编号：1284908