基于马斯洛需要层次理论的教师管理研究

发布时间：2017-12-16 00:17

  本文关键词：基于马斯洛需要层次理论的教师管理研究

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【摘要】：正教师是学校办学的主体,是承载学校教学的主体,一定意义上说也是学校赖以生存的支柱,是学校提高办学质量和提升声誉的关键因素。如何最大限度地发挥教师自身潜能,提升学校的办学水平和社会影响力,是每一个学校管理者都很关注的问题。马斯
【作者单位】： 江苏宿迁学院;
【基金】：2013年江苏省教育厅高校哲学社会科学基金指导项目“当代公民的道德价值研究——以张思德精神探源”(2013SJD720012)的阶段性研究成果
【分类号】：G472
【正文快照】： 教师是学校办学的主体,是承载学校教学的主体,一定意义上说也是学校赖以生存的支柱,是学校提高办学质量和提升声誉的关键因素。如何最大限度地发挥教师自身潜能,提升学校的办学水平和社会影响力,是每一个学校管理者都很关注的问题。马斯洛的需要层次理论对于如何最大限度地调

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 戴慧;;现代城市景观设计中“人性化”场所建设初探[J];安徽建筑;2008年02期

2 桂云苗;朱金福;;服务业实施六西格玛管理的模式研究[J];商业研究;2005年23期

3 易惠霞;论萧红童年母题中的死亡叙事[J];船山学刊;2004年03期

4 王玮;;现代酒店管理中的激励机制及措施探讨[J];当代经理人;2006年21期

5 张凯麟;;企业内部审计相关法律问题探索[J];石家庄城市职业学院教学与研究;2012年01期

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9 刘薇;;移动通信基站电磁辐射投诉问题的产生、传播与控制[J];消费导刊;2008年03期

10 王s，

本文编号：1293988