新课程改革的哲学基础分析与反思

发布时间：2017-12-16 14:17

  本文关键词：新课程改革的哲学基础分析与反思

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【摘要】：我国新一轮基础教育课程改革历时十年有余,遇到一些问题和阻力。哲学是课程产生、嬗变的思想文化根源。本文首先分析了实用主义、建构主义、后现代主义等西方哲学理论对我国新课程改革的影响表现,进而指出在西方哲学理论指导下的新课程改革存在的问题,并在此基础上反思哲学理论力量的有限性,期望为新课程改革向纵深推进提供启迪意义。
【作者单位】： 泸州职业技术学院教务处;
【分类号】：G424
【正文快照】： 我国新一轮基础教育课程改革(以下简称新程课改革),从1999年第三次全国教育工作会议以后开始酝酿、试点、推广,时至今日,其呼声与行动日趋冷静和理性。哲学是课程产生、嬗变的思想文化根源。本轮基础教育课程改革深受实用主义、建构主义、后现代主义等西方哲学的影响。本文从

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本文编号：1296337