我国中小学教师职业认同的结构与量表

发布时间：2017-12-20 11:12

  本文关键词：我国中小学教师职业认同的结构与量表　出处：《教师教育研究》2013年01期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：本研究采用理论探讨与实证检验相结合的方法,对教师职业认同的结构进行构建,并研发中小学教师职业认同的测验量表。研究结果表明:教师职业认同是一个由职业价值观、角色价值观、职业归属感、职业行为倾向四个因子构成的多维度结构,以此为基础编制的《中小学教师职业认同量表》具有较好的信度和效度,可以作为测量我国中小学教师职业认同的工具。
【作者单位】： 济南大学教育与心理科学学院;华南理工大学思想政治学院心理系;西南大学心理健康教育研究中心;
【基金】：济南大学博士基金项目(B0902) 济南大学社科基金项目(X1046)
【分类号】：G525.1
【正文快照】： 一、引言教育大计,教师为本。基础教育作为国民教育体系的重要组成部分,是国民教育的基础,是教育工作的重中之重。中小学教师则是决定基础教育质量的关键因素。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出,要加强师德建设,加强教师职业理想和职业道德教育,增强广

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本文编号：1311866