课程国际化的理念、实施与评价——以深圳市南山区第二外国语学校为例

发布时间：2017-12-21 01:12

  本文关键词：课程国际化的理念、实施与评价——以深圳市南山区第二外国语学校为例　出处：《课程.教材.教法》2013年12期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：课程国际化是教育国际化的重要载体和有效路径。在课程国际化的实施过程中,学校需求是逻辑起点,校情是策略依据,跨文化整合是实施路径。基于中国和美国课程的跨文化整合,在培养方式上采用引进和输出的策略,引进美国课程与进入美国实地学习相结合;学习内容上采用互补和剪裁策略,课程标准互补与适当剪裁教材内容相结合;教学方式上采用借鉴和融合的策略,借鉴美国先进的教学方法,融合国内外优秀经验,形成符合学校价值核心的课程文化。在评价中,关注跨文化能力的引领和培养,进行双向学业评价,分别以中美课程标准评估学生的学业成就。
【作者单位】： 深圳市南山区第二外国语学校;
【分类号】：G423
【正文快照】： 培养国际化人才,提升国家的国际竞争力,是教育的神圣职责。经济全球化让教育国际化成为必然选择。那么,如何让教育国际化从仰望星空的设想,转入脚踏实地的实践?如何让教育国际化从浮于浅表的外国语教学,转为润物无声的能力培养?肩负教育国际化的重任,作为义务教育的初中阶段,

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本文编号：1314106