现代课程理论的圣经——“泰勒原理”

发布时间：2017-12-21 04:35

  本文关键词：现代课程理论的圣经——“泰勒原理”　出处：《天津市经理学院学报》2013年05期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】："泰勒原理"做为课程领域的主导范式在西方世界盛行了近30年。"泰勒原理"揭示的课程编制的四个阶段(即确定目标、选择经验、组织经验、评价结果)是现代课程论最有影响的理论构架,对我国课程理论研究和实践工作具有一定的借鉴意义。
【作者单位】： 武汉职业技术学院;
【分类号】：G423
【正文快照】： 1934年,泰勒出版了《成绩测验的编制》一书,从而确立其“评价原理”。1949年,泰勒又出版了《课程与教学的基本原理》,由此确立起其“课程基本原理”。泰勒的“评价原理”和“课程基本原理”统称为“泰勒原理”。由于“课程基本原理”涵盖并发展了原先的“评价原理”,所以人们

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本文编号：1314731