教研员核心能力系统元素、特征及发展动力探析

发布时间：2017-12-21 11:20

  本文关键词：教研员核心能力系统元素、特征及发展动力探析　出处：《教育导刊》2013年10期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：中小学教研员是我国基础教育事业的重要组成部分。研究教研员核心能力系统,对推进教研员能力建设,促进基础教育事业发展,具有深刻的实践意义。教研员核心能力系统由教研、科研、执行、管理与创新五种基本能力元素构成,具有复合型、发展性、效率性特征。这种特征来自教研实践的深刻记忆。反思性实践是推动这个核心系统发展前行的主要动力。
【作者单位】： 重庆市沙坪坝区教师进修学院科研中心;
【分类号】：G526.3
【正文快照】： 自从美国学者普拉哈拉德和英国学者哈默于1990年首次提出“公司的核心能力”〔1〕以来,核心能力理论就一直被广为关注。中小学教研员是我国基础教育事业的重要组成部分。研究教研员核心能力系统的构成、特征及发展动力等问题,对开发教研员能力,提升教研员综合素质,提高中小学

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本文编号：1315872