小班化教育的中国模式

发布时间：2017-12-22 07:17

  本文关键词：小班化教育的中国模式　出处：《教育发展研究》2013年18期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：我国小班化教育因政策、人口、城市化等因素遭遇发展瓶颈。东、西方小班化教育在核心动因、教育体制、社会文化等方面存在差异,导致西方经验失真和不兼容。小班化教育的中国模式包括宏观层面的目标价值和政策、制度确立,微观层面的理论和实践研究。该成果可以为全球缩小班额运动提供新经验和新思路。
【作者单位】： 华东师范大学课程与教学系;
【基金】：教育部人文社会科学研究项目“小班化教育的中国模式:实现教学过程公平的理论与实践研究”(10YJD880001)的部分成果
【分类号】：G521
【正文快照】： 中国的小班化教育是一场自下而上的变革:1997年由异域的“缩小班级规模”运动引入上海,由此推及沿海及经济发达城市:北京(1997)、杭州(1998)、安徽(2000)、南京、温州(2001)、广州(2005)、大连(2009)等城市。2010年,小班化教育写入《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-20

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本文编号：1318903