一对一数字化学习对小学四年级学生阅读理解水平的影响研究

发布时间：2017-12-29 23:29

  本文关键词：一对一数字化学习对小学四年级学生阅读理解水平的影响研究　出处：《电化教育研究》2013年07期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：文章从阅读加工水平、识别校对水平和阅读迁移水平三个方面对H校四年级学生的阅读理解水平进行分析,研究发现:数字班学生的阅读加工水平明显优于常规班学生,而数字班学生与常规班学生的识别校对水平、阅读迁移水平以及阅读理解总分均不存在显著性差异;在数字班和常规班内,女生的阅读理解水平都明显优于男生;阅读加工水平与阅读迁移水平、识别校对水平与阅读迁移水平之间都呈现正相关,而阅读加工水平与识别校对水平的相关未达到显著水平。
[Abstract]:......
【作者单位】： 北京师范大学现代教育技术研究所;
【基金】：国家自然科学基金项目“泛在学习的资源组织模型及其关键技术研究”(项目批准号:61073100)
【分类号】：G434;G623.2
【正文快照】： 随着技术的发展,电脑的性能越来越强大、价格越来越低廉、体积越来越小、功耗越来越低,表现形态也越来越人性化。人人一台笔记本电脑或是平板电脑,已经不是梦想,这在许多学校已经成为现实。所谓的“一对一数字化学习”,即“利用网络技术将若干台多媒体计算机及相关的设备互联

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本文编号：1352383