教师职业认同视阈下的绩效管理研究

发布时间：2018-01-02 21:10

  本文关键词：教师职业认同视阈下的绩效管理研究　出处：《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2013年10期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：教师是学校教育的主要实施者,是决定学校教育教学质量的主导因素。教师职业认同是教师专业发展所必须奠定的重要心理基础,它的建立一方面需要教师情意、教师期望、教师价值观等"内部"因素的不断提升,另一方面更需要科学的管理制度、完备的绩效管理体系、有效的考核激励机制等"外部"因素的不断健全。
[Abstract]:Teachers are the main implementers of school education and the leading factors to determine the quality of school education and teaching. Teachers' professional identity is an important psychological foundation for teachers' professional development. On the one hand, it needs teachers' feelings, teachers' expectations, teachers' values and other "internal" factors to improve, on the other hand, it needs a scientific management system, a complete performance management system. Effective examination incentive mechanism and other "external" factors are constantly sound.
【作者单位】： 内蒙古师范大学学术期刊社;
【基金】：内蒙古自治区高等教育科学“十二五”规划课题“中国高校教师职业认同研究”(项目编号:NGJGH2013044)
【分类号】：G451
【正文快照】： 随着高校人事改革的不断深入,绩效管理制度改革也迎来了新的发展时期,从全国各大高校绩效管理的现状来看,真正的绩效考核体系尚未完全建立,还有很多不成熟、不完善的地方。因此,深入分析其内涵,直面存在的现实问题,探索其应然发展之路,十分有必要。一、高校教师绩效管理的内涵

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1370912