华德福教育的理论与国内实践研究

发布时间：2018-01-10 00:29

  本文关键词：华德福教育的理论与国内实践研究　出处：《比较教育研究》2013年07期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：澳大利亚科学家、教育家鲁道夫.斯坦纳从自然主义视角指出新的教育理论,并通过共办华德福学校践行之。他的人智学理论成为华德福教育的哲学基础,并构成华德福个体成长分期论。"横向丰裕、纵向有序"是对华德福教育理念的总体概括,华德福重视教育中的自然主义、榜样模仿、节律重复、故事滋养和艺术陶冶。抽象而批判地汲取华德福智慧,对国内教育发展大有裨益。华德福教育虽在国内发展迅速,但仍面临体制衔接和资金支持等方面的挑战。
[Abstract]:Rudolph Steiner, an Australian scientist and educator, pointed out the new educational theory from the perspective of naturalism and practiced it through co-running Waldorf School. His theory of human intelligence became the philosophical basis of Waldorf's education. "horizontal abundance, vertical order" is a general summary of Waldorf's educational concept. Waldorf attaches importance to naturalism in education, model imitation and rhythm repetition. Abstract and critical learning of Waldorf wisdom will benefit the development of domestic education. Although Waldorf education is developing rapidly in China, it still faces challenges of institutional cohesion and financial support.
【作者单位】： 浙江师范大学发展规划处;
【基金】：2012年浙江省人文社会科学重点研究基地“浙江师范大学教师教育研究基地”招标项目“基于个体成长需求的教师素养研究”(项目号:JSJY2012012)的研究成果
【分类号】：G40
【正文快照】： 近代以来,西方社会在科技革命推动下,逐渐积累起了高度的工业文明,物质主义空前膨胀。与此同时,吸毒、犯罪等社会问题泛滥起来,人们生活幸福感并没有得到相应提升。在这样的背景下,奥地利科学家、教育家鲁道夫·斯坦纳(RudolfSteiner,1861~1925)从自然主义的视角提出了新的教

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本文编号：1403162