让儿童的耳朵飞扬——故事教学中视听媒介对儿童倾听的影响

发布时间：2018-01-12 20:34

  本文关键词：让儿童的耳朵飞扬——故事教学中视听媒介对儿童倾听的影响　出处：《中国教育技术装备》2013年34期 　论文类型：期刊论文

  更多相关文章： 视听媒介 故事教学 儿童早期 文学作品 理解性 语言教学 幼儿园 倾听能力 听觉刺激 现代化

【摘要】：正随着现代化视听媒介的逐渐介入,视听媒介在语言教学中出现了不适宜、不适合的干扰,强烈的视听刺激冲击了听觉刺激,多彩的教具冲淡了儿童对文学作品感受、理解和表达的过程。为此,笔者在故事教学中通过专注性倾听依赖"视听"整合,理解性倾听依靠"视听"比例,辨析性倾听依托"视听"技巧等策略,试图将现代化视听媒介扬长避短,在儿童早期的故事教学中避免由于视听媒介重复使用、不当使用对儿童倾听所造成的无法挽回的影响。
[Abstract]:With the gradual intervention of modern audio-visual media, audiovisual media in language teaching has emerged inappropriate, inappropriate interference, strong audio-visual stimulation impact on auditory stimulation. Colorful teaching aids dilute the process of children's feeling, understanding and expression of literary works. Therefore, the writer relies on "audio-visual" integration through focused listening in story teaching, and comprehension listening depends on "audio-visual" proportion. Based on the strategies of "audio-visual" techniques, this paper tries to exploit the advantages and disadvantages of modern audio-visual media and avoid the repeated use of audio-visual media in the early story teaching of children. The irreparable impact of improper use on children's listening.
【作者单位】： 苏州市金阊新城实验小学附属幼儿园;
【分类号】：G613.2;G431
【正文快照】： 随着现代化视听媒介的逐渐介入,视听媒介在语言教学中出现了不适宜、不适合的干扰,强烈的视听刺激冲击了听觉刺激,多彩的教具冲淡了儿童对文学作品感受、理解和表达的过程。为此,笔者在故事教学中通过专注性倾听依赖“视听”整合,理解性倾听依靠“视听”比例,辨析性倾听依托“

【共引文献】

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本文编号：1415891