基于移动学习感知变量的远程学习者聚类研究及其对学习支持的启示

发布时间：2018-01-13 16:35

  本文关键词：基于移动学习感知变量的远程学习者聚类研究及其对学习支持的启示　出处：《电化教育研究》2013年05期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：为了加速现代高等远程教育领域中移动学习的顺利开展,促进差异化学习支持服务的有效实施,本研究基于自行编制的、具有良好信度和效度的调查问卷,调查了3612名远程学习者在移动学习方面的特征表现;并采用聚类分析的方法将学习者分为上进型、群体型和焦虑型等三种类型;最后,在此基础上结合访谈调查法,探讨了面向学习者类型特征开展差异化移动学习者支持的层次和示例。
[Abstract]:In order to accelerate the smooth development of mobile learning in the field of modern higher distance education and promote the effective implementation of differentiated learning support services, this study is based on a self-compiled questionnaire with good reliability and validity. The characteristics of 3 612 distance learners in mobile learning were investigated. The learners are divided into three types by cluster analysis: progressive type, group type and anxiety type. Finally, based on the interview survey, this paper discusses the levels and examples of differentiated mobile learner support based on learner type characteristics.
【作者单位】： 首都师范大学教育技术系;
【基金】：国家社会科学基金“十二五”规划2011年度教育学青年课题“初中电子教材学科应用路径研究“(项目编号:CCA110107)
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、引言移动学习加强了学习过程中教师与学生,以及学生与学生之间的联系与交互,这正是以往的网络学习所缺乏的。移动学习的发展将使学生在远程学习上更加自由,下一代的远程学习将是移动学习。[1]远程学习者多为在职成人,流动性大、工学矛盾和家学矛盾突出。他们迫切希望利用

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1419672